高三歷史教學工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 在基礎(chǔ)知識的靈活運用，重在基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化。通過不斷的修煉，感覺到自己的工作方式有了很大的變化：在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績，更應該關(guān)心學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅關(guān)注歷史學科的成績，更應該關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。對此，我們在復習的過程中，重點對這方面的內(nèi)容進行整理、分析。其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。學情1)學生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。3)中等生成績都沒有辦法突破，其實許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實，可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和積極性，而只是被動的接受。對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學的情緒，最終導致放棄學習。在鞏固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)學生參與學習的熱情。2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，都沒有明顯的提升。4)強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第一輪教學計劃。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。近幾年的高考試題大都與學科熱點和社會熱點緊密結(jié)合，體現(xiàn)歷史為特點。根據(jù)本人所從事的教學工作和學校的現(xiàn)實狀況，認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。當前，高校擴招，參考生數(shù)連續(xù)三年下降，高等教育大眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導致高考試題難度降低，促使我們必須重新審視高三復習的標高問題。而反過來工業(yè)革命對中國的影響就是列強的侵華，中國人民的抗爭和探索以及民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。一、精心制定教案和教學計劃根據(jù)學校和年級組的要求，精心制定教學計劃非常必要。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關(guān)。學生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法。現(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作的感觸做一回顧，敬請領(lǐng)導、同行批評指正。要制定詳細的復習計劃，細到第幾周復習到哪一課。(3)運用多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲。四、今后的高三復習工作應注意的問題。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。(4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。(4)強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學生已學過的知識基礎(chǔ)上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關(guān)照非重點。其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。自己也要多看書，讀一些古代文言文，一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高閱讀解題能力，復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如堅持練習選擇題。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題，作業(yè)量一定要適中，而且還要精挑細選。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，并反饋學生掌握的情況。認真研究考試說明和歷年高考試卷。當然計劃制訂以后并非一成不變，在實施過程中，還要根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整，不斷充實，使之更完整，更加合理，符合需要。時間安排主要是在一模以前，這是打基礎(chǔ)的階段。練習注意做到難度適中、立足基礎(chǔ)、典型新穎、題量適中。多做題，提高做題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握做題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。不僅僅本學科的成績，更關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第一輪教學計劃。用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。(3)周測的進行，月考加強。1學生獲得知識情況(3)中等生成
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