20xx年暑期研修總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 研修重在反思，重在感悟。研修平臺(tái)中的作業(yè)文章其實(shí)就是大家合作探究的很好體現(xiàn)，老師們圍繞一定的課題撰寫文章，發(fā)表看法，看似是一個(gè)人的工作，然而通過互聯(lián)網(wǎng)的匯集，就變成了大家的合作探究。利用了兩段視頻。如專家講的例子在《荷塘月色》中，教師直接出示月色中的荷塘，就限制了學(xué)生的想象。以下評(píng)論，收藏起來，以后再慢慢體會(huì)。整體感知是關(guān)鍵，品味深思細(xì)咀嚼！評(píng)朱琳紅《“拓展作文教學(xué)課堂空間”之我見》課外閱讀很重要，慎重選擇少不了。生生不息薪火傳，清貧教書為育人！評(píng)翟靈花《不惜歌者苦，但傷知音稀》1用心耕耘付出多，繁花似錦成正業(yè)。走進(jìn)廣闊新天地，提高能力塑新我！評(píng)王敏《大語文課堂，我們的需要》拓展空間天地寬，培養(yǎng)興趣一線牽。主要的收獲是用心寫的評(píng)論。二、信息技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用視頻、音頻、圖片及文字資料大量流入課堂，開闊了學(xué)生的視野。對(duì)于讀書少、語言文字積累少的孩子來說仍是一頭霧水。通過研修平臺(tái)的多種交流方式讓我與更多的一線教師一起交流，共同提高，共同成長，交流讓我們的研修學(xué)習(xí)更充實(shí)了。我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作。再者，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！找到了感覺。新聞報(bào)道組的張超峰和胡玉龍老師，共有四篇稿件被省市及平臺(tái)錄用。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。五天的培訓(xùn)中，鄭校長幾乎每天都要到現(xiàn)場(chǎng)觀看檢查督促指導(dǎo)。從計(jì)劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核，校領(lǐng)導(dǎo)親自制定，親自帶頭，親臨現(xiàn)場(chǎng)，親自檢查，有始有終。另外要求每個(gè)教師認(rèn)真看視頻，精心做作業(yè)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，有效提問。本次研修，有張成才校長、李金雪、張春勇、李娜等多名教師作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，語言運(yùn)用不足，以后會(huì)通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會(huì)盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施。二、交流成長——研修的宗旨遠(yuǎn)程研修給我們提供了與其他地區(qū)的同行、專家交流的機(jī)會(huì)，
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