連加連減教案1(存儲版)
【正文】 黃藍紅；一手：紅藍紅紅。你會讀這個算式嗎？5加2再加1等于8小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù)，算出結(jié)果。交流總結(jié)（三）鞏固深化：完成練習十一第5游戲；體育課玩游戲：三個學生先包來3個，2個。教學過程 ：一、復習導入．師:今天，非常高興能與小朋們共同學習!首先，老師要考考小朋友們的口算能力是不是很棒呢?(是)非常自信!那老師就來考考你們。）（帶讀）師：這個算式與我們以前學習過的加法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學的是只有一個加，現(xiàn)在學的是有兩個加。師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？ 生：連減。第五篇：教案：連加連減教案設(shè)計課題：連加，連減課型：新課課時：1課時 教材分析：教材通過少先隊員幫農(nóng)民伯伯摘西瓜的情境圖先出現(xiàn)連加，再通過求運了兩次后還剩多少個西瓜引出連減。重點難點：理解豎式的簡便寫法。⑴教學例1 出示教材第26頁情景圖二（1）班的同學幫助農(nóng)民伯伯收西瓜，同學們不怕苦，不怕累，他們勞動很辛苦。854026=19（個）854026=19（個）8 5 4 5 簡便寫法： 8 5 －4 0 －2 6 －4 0 ━━━ ━━━ ━━━ 4 5 1 9 4 5 －2 6 ━━━ 1 9 ④小結(jié)。板書設(shè)計：連加 連減+34+23=85（個）=19（個）82簡便寫法：85簡便寫法： 8 5 ＋3 4＋2 3＋3 4－4 0－2 6－4 0 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━25 255＋2 3－2 6━━━━━━59。同學們共摘了85個大西瓜，水果行叔叔用三輪車運走了40個大西瓜，小強運走了26個。（1）口算：6+5+4= 9+7+12= 26105= 40+10+20= 1945=（2）揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個數(shù)的加減法。⒉培養(yǎng)書寫工整，計算認真的好習慣。五、課堂小結(jié)．師：今天小朋友們學到了什么？（連加、連減）計算時要注意什么？教師引導說出：把前兩位計算的結(jié)果記在心里，再加、減第三位）師：今天學得開不開心？（開心）跟你們一起學習老師也覺得很開心。師：誰會用自己的語言來描述這幅圖的意思？ 生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。師：現(xiàn)在，圖上吃米的小雞一共有多少只呢？（8只）師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。教學重點：理解并說出連加連減的含義。讀讀這個算式；8減2再減2等于4。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。教學重點：正確理解連加的意義，掌握連加的計算方法。它們手里都拿著什么呀？你能看圖列出連加或連減的算式嗎？把你的想法說給你的同桌聽一聽。虛線是什么意思？你能把算式補充完整嗎？三、鞏固練習師：其實只要我們善于觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中用連加連減來計算的例子很多。根據(jù)圖意列式。然后學生齊讀。瞧，（大屏顯示“口算接力棒”）誰來接第一棒？出示：4+2= 6+1= 83= 54= 4+3= 7+1= 95= 42=哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)左邊的式子和右邊的式子間有什么關(guān)系？二、主動探索，體會領(lǐng)悟（一）教學連加現(xiàn)在正是豐收的季節(jié)，讓我們一起去南瓜田看看吧。第三：課堂教學中調(diào)動了學生多種感觀的參與。小兔拔蘿卜圖這邊小猴忙的滿頭大汗，這邊的小兔也沒閑著，和老師一起去看看他們在干什么好嗎？ 課件出示學生描述你能用一個算式來表示嗎？說一說你是怎樣想的又是怎樣算的？ 學生回答練習我們一起來來幫小兔拔蘿卜好嗎？（課件出示題目）
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1