西師版二年級用乘法口訣求商教案(存儲版)
【正文】 出這道題的商的？請和同桌說說自己的想法。(2)解決問題18元可以買（）瓶膠水。（板書）師：今天來上課，老師帶來一些紅花準備獎勵給大家，算算老師帶了多少朵紅花來呢？生：34=12（個）師：為什么這樣列式？生：有4堆，每堆有3朵，就有4個3，所以用乘。生：想三四十二。師：誰還想說？ 師：現(xiàn)在的除數(shù)是4，被除數(shù)12，我們就要想4的口訣，三四十二中，算式里有四，有十二，所以商就是三。3=927247。四、練習。教學目標：通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。二、自主探索，學習新知看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子？猴媽媽準備分給幾只小猴？動手操作，探究方法。小結(jié)。引導學生完成練習五第1題。能運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應用意識。【設計意圖】：把計算教學置入生活情境中去，激發(fā)學習興趣。三、拓展應用，加深理解、引導學生完成練習五第4題。今天的學習你有什么收獲？?！驹O計意圖】：展示學生自己提出的問題，滿足學生的成就感，激起學生進一步表現(xiàn)的欲望。學生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。今天的學習你有什么收獲？第五篇：二年級數(shù)學下冊《用乘法口訣求商(二)》教案二年級數(shù)學下冊《用乘法口訣求商（二）》教案第七課時用乘法口訣求商（二）教學內(nèi)容：授課日期：****年**月**日星期課本P24頁例2，練習五第4～6題。教師巡視指導。12247。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。4=3（個）想:（三）四十二，商是3。3=3。歸納：算乘法時是看著因數(shù)想口訣，算除法時，看著除數(shù)是幾就想幾的口訣。師：可以怎樣求出這道題的商？抽生：我想4的口訣中得數(shù)是12的口訣是：三四十二，所以12247。師：你覺得12247。問：這些口訣你會用嗎？誰來算一下，并說出所用的口訣 57＝6（）＝54 62＝7（）＝14 看來有乘法口訣幫忙，計算乘法算式非?？欤贿^你知道嗎，乘法口訣不但能幫助我們計算乘法，還能幫助我們計算除法呢。課堂小游戲，智慧之鎖。問:怎樣列式？ 生:24247。教具、學具準備 多媒體課件、鑰匙一、復習鋪墊，導入新課同學們，還記得我們前面學過的乘法口訣嗎？（記得）誰敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？其余的同學認真傾聽，做好小裁判，明白了嗎？師生對口令用口訣完成下面的題? 6()=24（）5=35 7()=21（）9=54 5()=45()8=32計算蘋果。此外，可以根據(jù)一個乘法算式寫出兩個除法算式，乘法算式中的積就是除法算式的被除數(shù)，乘法算式的因數(shù)是除法算式的被除數(shù)和商五、板書設計用乘法口訣求商46=24 想：四六二十四 積是24 24247。12247。（）=（）想： 想: 想:五、觀察發(fā)現(xiàn)從黑板上的三個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有24這三個數(shù)字；乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)，兩個因數(shù)分別是除法算式中的除數(shù)和商，根據(jù)“四六二十四；”這句口訣，
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