自我反思材料(存儲版)
【正文】 來發(fā)展著想。對學生的愛要真誠，不能虛假，對學生的愛，是一種出于高尚人格的無私的愛。在現(xiàn)實教學中，我們能親身感受到不同人格魅力的班主任會形成不同的班風，直接影響到班級每個學生的學習生活面貌，從而使他們產(chǎn)生不同的價值觀、人生觀和世界觀。只有通過多方面的共同教育，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，才能讓幼兒在良好心理環(huán)境的影響下塑造出健康心理。懌吉小朋友不僅需要玩伴，更需要老師的加倍關懷，讓他覺得自己在幼兒園沒有被忽視。但是你平時打人也是不對的，你看，小朋友被你打得都不愿和你交朋友，等你改正了，小朋友就會和你一起玩。第五篇：自我反思自我反思多少年來，在孩子們的心目中，在教師們的課堂里，數(shù)學一直與定理、法則、記憶、運算、冷峻、機械等聯(lián)系在一起，難學難教、枯燥乏味一直成為障礙學生數(shù)學學習的絆腳石。整堂課，“發(fā)現(xiàn)與分享”成為真正的主旋律，而知識、能力、方法、情感等恰恰在創(chuàng)造與分享的過程得以自然建構(gòu)與生成。如通過“課前的故事熱身讓學生在“趣味”中學習。下面我從準備和上課兩方面談談自己的體會。在試教的過程中，同時我也深感研究教材的重要性。接著讓學生舉例生活中哪些地方見到過圓形的物體。有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，讓學生邊學概念邊探討特征，通過用量一量、比一比的方法探索半徑的特征：在同一個圓內(nèi)，有無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等。這也是教學中滲透圓的特征還不夠充分，如果較好的理解了“圓上任意一點到圓心的距離都相等”這一點，應該能很好的突破。為了突破這一難點，我設計了幾個環(huán)節(jié)循序漸進：學生掌握了畫圓的方法后，緊接著利用板書中的圓讓他們準確理解數(shù)學概念：圓內(nèi)、圓外、圓上三個名稱。課的開始，我讓學生欣賞了一組圖片，使他們了解在自然現(xiàn)象，建筑物，工藝品中都能找到圓的足跡。這并不符合我們教學的宗旨。置身于這樣的學習情境之中，真正達到了“讓學生享受學習”的意境《圓的認識》是關于概念教學的一節(jié)展示課。李老師能引導學生主動參與、樂于探究、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。如今，與其說數(shù)學是一些結(jié)論的組合，毋寧說她更是一種過程，一種不斷經(jīng)歷嘗試、反思、解釋、重構(gòu)的再創(chuàng)造過程。當王弈欺負其他幼兒時，我不急于責罵他，而是常笑著對他說“老師知道你不想打人，因為打人不是好孩子。對于王弈，我心想，他需要一個能當他知心朋友，理解他內(nèi)心感受的老師。在溝通中，幼兒能夠感受到教師對他的關注、尊重，使幼兒有一種被重視感，并有一種充分的接納感，感到自己為教師所關心，喜愛，從而得到一種安全的、愉快的情緒體驗。并深思對懌吉的自閉進行開導和對王奕的暴力行為的教育方法。這樣必將促進師生的共同進步發(fā)展。老師對學生的愛有多種方式。當然，贊美學生，絕不意味著不能批評學生，不意味著放棄對學生人格修養(yǎng)的打磨與鍛造。在這里，我想用三個主題來談我的收獲。這不平凡的17年,是歷經(jīng)坎坷磨難,與病魔斗爭的17年,是心系山區(qū)學生,獻身山區(qū)教育的17年?！耙匀藶殓R可以明得失”，自我反思把自己心里想到的，但是一直沒能完全做到的寫在紙上，希望對自己能夠起到良好的促進作用。時代的發(fā)展，社會的進步對于新一代年輕人不斷地提出更高的要求，如何在激烈的社會競爭中嶄露頭角、脫穎而出，就必須不斷地加強自我教育，不斷地學習。四是持心公正、處事正直。三是要勤勤懇懇、任勞任怨。生活在禮儀之邦做一個待人真誠、彬彬有禮的人。我每天都在鼓勵自己做事要踏踏實實，一步一個腳印，但是真正做到踏踏實實，實屬少見。對一周內(nèi)科任老師認為擾亂課堂紀律嚴重的學生，給與扣操行5分，并對其進行說教，讓其認識自己的錯誤，并下決心改正。針對班上學生懶惰、厭學的問題。針對學生上課睡覺問題。第一篇：自我反思材料自我反省材料尊敬的各位學校領導：針對本人教學工作中出現(xiàn)的問題，作以下反思總結(jié)：針對學生上課遲到問題。（3）下課后帶學生到辦公室進行溝通交流，讓學生認識清楚自己的問題，并保證以后上課不在出現(xiàn)講話、耍手機現(xiàn)象。（3）下課后帶學生到辦公室進行溝通交流，讓學生認識清楚自己的問題，并保證以后上課不在出現(xiàn)不拿書、筆、本子的現(xiàn)象。上課剪指甲，一次性扣操行2分。一是踏踏實實、腳踏實地?！罢\”和“禮”在中國幾千年悠久的歷史文化中，占有重要的位置。銀行職員是銀行對外形象的窗口，講禮貌、重禮儀，是更好地提升服務質(zhì)量，提高客戶滿意度的關鍵所在。想要成為一名優(yōu)秀的員工就要比別人付出更多的努力，最終得到的每一份收獲都應該是我們事先努力的結(jié)果。邁出大學的校門，并不是代表自己學業(yè)的終止，只能說是一種學習環(huán)境的轉(zhuǎn)變。以上幾點都是工作一年之后，自身的一些所得
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