【正文】 結(jié)合，否則就如同紙上談兵，物質(zhì)上的滿足如果沒有相應(yīng)思想工作作配套，只能維持一時，不能長久穩(wěn)定，并且會助長物欲的不斷膨脹。真正把那些有正確的辦學(xué)思想，能駕馭全局，堅持民主集中制，胸襟開闊，廉潔自律，有群眾威信，能團(tuán)結(jié)同志的優(yōu)秀人才選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要為人師表，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，自覺端正自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)。集中學(xué)習(xí)都要明確主題，務(wù)求實(shí)效。堅持科學(xué)治校、民主治校、依法治校。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，黨組織要積極支持行政工作，同時也要充分發(fā)揮監(jiān)督保證作用，對違反原則違背政策的事項黨組織有權(quán)提出否決意見。學(xué)校每年至少召開一次教職工代表大會，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)方案、教育教學(xué)改革的重大舉措、校務(wù)公開方案、經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等都要向教代會報告，聽取教職工代表的意見。述廉，就是以上級關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的其他要求和規(guī)定為基本依據(jù)，重點(diǎn)對干部廉潔從政方面作出實(shí)事求是的反映。第五篇：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、提高干部隊伍素質(zhì)實(shí)施計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和 “三個代表” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六屆三中、四中、五中、六中全會精神，以建設(shè)基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)“雙高” “普九”目標(biāo)和辦好人民滿意學(xué)校為工作中心，以“弘揚(yáng)民族精神、創(chuàng)建和諧校園、推進(jìn)課程改革、提高辦學(xué)質(zhì)量”為教育主題，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)，全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部的自身素質(zhì)和管理水平，使之成為高素質(zhì)的專家型領(lǐng)導(dǎo)者，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)，創(chuàng)建人民滿意學(xué)校做出貢 獻(xiàn)。（2）做到“五個結(jié)合”。（2）完善和堅持集體領(lǐng)導(dǎo)制度，增強(qiáng)班子團(tuán)隊協(xié)作精神。．抓目標(biāo)管理考核，提高干部的管理能力 鄧小平同志說過：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我們要在實(shí)踐中強(qiáng)化管理，形成“以人為本、黨政和諧、目標(biāo)牽動、規(guī)范有序、評價科 學(xué)”的管理特色，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。我們要進(jìn)一步堅持“百名干部進(jìn)學(xué)校、千名校長進(jìn)課堂、萬名教師進(jìn)家庭”活動，中層 以上主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期深入課堂聽課不少于 80 節(jié)，其他校級領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于 40 節(jié)，其他中層領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于 20 節(jié)；每一名中層以上領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加教學(xué)科研實(shí)踐活動，結(jié)合 本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗。（1）完善和堅持民主生活會制度，加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)。（1）突出“六個學(xué)習(xí)重點(diǎn)”，提高干部的“六個素質(zhì)”，使之樹立“六種理念”突“即。建立領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任事故引咎辭職制度。干部在述職時，除德、能、勤、績外，還必須把述學(xué)和述廉作為述職的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)建立由黨組織牽頭，工會干部、教代會代表、財務(wù)人員參加的財務(wù)審查小組，每學(xué)年對學(xué)校財務(wù)收支情況進(jìn)行一次審查，并將審查情況予以公示。建立校級領(lǐng)導(dǎo)事前溝通制度。不斷推進(jìn)教育教學(xué)、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要堅持想大事、議大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重點(diǎn)，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，把學(xué)校改革的力度、發(fā)展的速度和個方面可承受的程度統(tǒng)一起來，在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定。進(jìn)一步建立健全個人學(xué)習(xí)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持對上負(fù)責(zé)和對下負(fù)責(zé)的一致性；堅持從學(xué)校改革、發(fā)展和廣大師生的利益出發(fā)研究問題，制定措施，開展工作。干部實(shí)行聘任制，每屆任期三年。為此，學(xué)校重大事情、重大政策的出臺都要通過召開教代會，廣泛聽取群眾意見，充分發(fā)揮教職工民主管理學(xué)校的作用。第五：學(xué)校建立校級學(xué)科帶頭人評選機(jī)制，通過論文評比、公開課評比、課題研究課件制作評比、教育教學(xué)效果評定等環(huán)節(jié)，將教育教學(xué)實(shí)績突出、教科研效果好的優(yōu)秀教師推到專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的前沿，為他們的繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，也為廣大教師樹立帶頭人的示范和榜樣。教師每年的課時工資，力爭比上年有一定幅度的增加，教師辦公條件和辦公環(huán)境每兩年作一次較大調(diào)整和改善，教師醫(yī)療補(bǔ)貼和購房補(bǔ)貼的范圍和額度逐年增加。這些都是不可回避的客觀實(shí)際問題。而組織的力量來自于廣大黨員的先鋒模范作用。其次是抓好中層干部隊伍的建設(shè)。一、增進(jìn)干部團(tuán)結(jié)形成領(lǐng)導(dǎo)合力只有團(tuán)結(jié)才有穩(wěn)定，只有穩(wěn)定才能發(fā)展。六、監(jiān)督性原則做好監(jiān)督、檢查、考核工作是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的靈魂。寬容。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人在干部管理中應(yīng)在廉潔、守紀(jì)、教研教改方面做班子成員的表率，真正做教師的教師和領(lǐng)導(dǎo)干部的教師。“五”就是“五實(shí)”，即據(jù)實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、講實(shí)效、求實(shí)績。建立領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度。六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，學(xué)以致用，要勇于實(shí)踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐?？词聵I(yè)重如山，視名利淡如水。”的確，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以2，也可以以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個成員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期都要系統(tǒng)地讀2——3本教育相關(guān)書刊，加強(qiáng)對教育規(guī)律的把握，更新教育觀念第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)顯出學(xué)校生命蓬勃生機(jī)從某種意義上說，一個校長就是一所學(xué)校。要求班子成員必須樹立“校興我榮，一榮俱榮”的理念，以共同的目標(biāo)和共同的利益凝聚在一起。教導(dǎo)主任李海麗的工作筆記中有這么一句話：當(dāng)前我們的工作，不是缺少唱家，而是缺少干家；不是缺少空洞的說教，而是缺少實(shí)在的行動；不是缺少各類規(guī)章制度，而是缺少不折不扣地執(zhí)行。四是善總結(jié)。大家注重學(xué)習(xí)方法。在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面，提出：有目標(biāo)，講方法，要成效。師生如同沐浴陽光和雨露，得以和諧、健康地成長。三、把握學(xué)校文化管理的內(nèi)容，建構(gòu)充滿生機(jī)和活力的學(xué)校文化場場是物質(zhì)存在的一種基本形態(tài)，任何事物之間的相互作用都是依賴有關(guān)的場來實(shí)現(xiàn)的。同時，學(xué)校必須建立一個體系完整、權(quán)責(zé)清晰、福利較好、能進(jìn)能出、能上能下、減少競爭的文化管理機(jī)制是實(shí)現(xiàn)文化力強(qiáng)的行政班子隊伍的基礎(chǔ)和保障。然而，令人遺憾的是，近代以來，作為處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的學(xué)校教育，卻并沒有如人們所愿發(fā)揮其應(yīng)有的作用。不同的學(xué)校，不同的時期，學(xué)校文化場的本質(zhì)和內(nèi)涵是不一樣的。在當(dāng)今的學(xué)校管理中，存在著以“時間管理”為主要特征的學(xué)校和以“特色項目”為主要特征的學(xué)校。世界各國不約而同地掀起了對教育的改革，一場全新的適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代要求的學(xué)校文化管理正撲面而來，實(shí)施學(xué)校文化管理已成為新時期學(xué)校發(fā)展的核心競爭力所在。在這場學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型中，學(xué)校行政班子擔(dān)當(dāng)著極其重要的角色和任務(wù)，事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展。人類進(jìn)入十八世紀(jì)中期以來，歷經(jīng)了以機(jī)器代替手工勞動，電力應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域，自動化取代工業(yè)化的第一次、第二次、第三次科技革命。作為新時期的學(xué)校行政班子成員，要有深厚的文化底蘊(yùn)、敏銳的時代意識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、主動的協(xié)調(diào)能力，高效的工作水平、自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度和淡泊的名利思想。其問題的根源就是把經(jīng)驗管理和科學(xué)管理的“偏差”（泛指某方面的長處）發(fā)揮到了極至，而未真正總結(jié)出學(xué)校管理的發(fā)展規(guī)律，忽視了學(xué)校教育資源各要素之間在人的教育進(jìn)程中的連續(xù)性和系統(tǒng)性作用而導(dǎo)致的。在這場學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型中，學(xué)校行政班子擔(dān)當(dāng)著極其重要的角色和任務(wù)，事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展。世界各國不約而同地掀起了對教育的改革，一場全新的適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代要求的學(xué)校文化管理正撲面而來，實(shí)施學(xué)校文化管理已成為新時期學(xué)校發(fā)展的核心競爭力所在。在當(dāng)今的學(xué)校管理中，存在著以“時間管理”為主要特征的學(xué)校和以“特色項目”為主要特征的學(xué)校。不同的學(xué)校，不同的時期，學(xué)校文化場的本質(zhì)和內(nèi)涵是不一樣的。學(xué)校行政組織機(jī)構(gòu)嚴(yán)格按照上級的規(guī)定設(shè)立校長室、辦公室、德育處、教學(xué)處、教科室和總務(wù)處等處室共14人。高素質(zhì)離不開勤奮學(xué)習(xí)。二是想思路。凡是涉及到重要問題，重大的工作部署，學(xué)校的重大利益等，都要由班子集體討論。二是作風(fēng)上要務(wù)實(shí)。注重在實(shí)踐鍛煉中提高。但校長不是“神”，光憑校長一個人的智慧和思想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體和全體師生共同謀劃，共同努力，才能辦好一所學(xué)校，才能使學(xué)校在原有基礎(chǔ)上快速發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個教