【正文】 ：四、情感體驗學習第6小節(jié)，劃出舅舅的話指導轉(zhuǎn)述1）引讀：只聽得身后為我搖船的小舅舅不停地唱，大意是夸我的皮膚——；夸我的眼睛——；還夸我的鼻梁——，嘴巴——，臉蛋——。⑶體會省略號的作用，想象小舅舅除了夸我“皮膚”、“眼睛”、“鼻梁”外，還可能夸我哪些方面，學著課文中的句式，試著說說？（提示學生可以從頭發(fā)、眉毛、手等方面說）修改意圖：《搖花船》這篇課文語言平實流暢，口語化地娓娓道來，貼近生活，又生動形象地反映出鮮活的民俗文化特質(zhì)，是一篇讓學生了解傳統(tǒng)民族文化的生動材料，是語文學科與民族精神教育的結(jié)合，是對民族文化的學習和傳承。虹橋小學 趙愛娥第五篇：《搖啊搖》教案《搖啊搖》教學目標：知識與技能目標：能夠有感情的、自然流暢的演唱歌曲。三、新課教授聆聽歌曲師：第一遍聆聽歌曲，老師要同學們思考這首歌曲的速度是什么樣的？快速、慢速、中速？師：再次聆聽，想象一下，歌曲該用什么樣的情緒去演唱呢？學唱歌曲（1）發(fā)聲練習師：接下來，我們將學唱本首歌曲，先來做一個發(fā)聲練習，要用自然流暢的聲音去演唱，試著用一口氣唱完。然后再次播放歌曲，學生跟著演唱，讓學生注意反復記號的演唱方法。學唱過后，師：同學們，你能在歌曲的樂譜中找出你以前沒有見過得符號嗎？學生找出反復記號，接下來進行講解。二、導入師：今天我們將要學習一首新的歌曲，在學習歌曲之前，我想請大家說說自己與外婆的故事。本篇課文的教學重點就是復述課文，所以在訓練復述的過程中設計了多樣化的語言訓練。⑴理解“娉娉婷婷”，突出身材好?！皳u花船”這一傳統(tǒng)的民間活動在北方喜聞樂見，而對于江南地區(qū)的孩子比較陌生，因此在教學設計中運用學生比較熟悉的一些民間活動引入，比如：打蓮湘，扭秧歌，賽龍舟，舞獅等，這樣比較貼近學生生活，更能激發(fā)學生學習的興趣。因此在教學中應該體現(xiàn)這一特色。③再讀注釋，了解“信天游”，聽音樂感受。（2）交流介紹花船怎樣搖的句子。（1）交流介紹花船的有關(guān)句子。今天，我們要學的課文是山東地區(qū)的民間活動。第三篇：27 搖花船 教學設計 教案教學準備自主認識生字新詞，并在理解的基礎上主動積累詞語。你喜歡這些句子嗎，為什么？你覺得舅舅是個怎樣的人 板書 聰明 有智慧省略號表示什么？想象一下，舅舅還會夸我什么？你們也學一回船老大，夸夸我這個花船姑娘。師：出現(xiàn)填空，引讀。二 整體感知⒈花船那么漂亮，搖花船也新奇有趣，搖花船有哪些規(guī)定呢？⒉快速讀課文第5小節(jié)，誰來說說搖花船的規(guī)定。通過學習課文，感受“搖花船”濃郁的民族風情，感受民間活動是對生活的美好祝愿，并體會作者幸福的感覺。學習語言、訓練語言扎實有效一堂語文課上完，一篇課文學完，不光要使學生了解課文的內(nèi)容，更要讓學生在學習課文語言的基礎上，通過不斷的訓練，從而把文本的語言內(nèi)化為自己的語言。自己讀讀這三小節(jié)，說說為什么作者能成為家鄉(xiāng)那一帶最美的花船姑娘？⒉交流，概括原因：舅舅唱得好；“我”長得不錯。⒋出示課題，讀題。民間藝術(shù)活動2搖花船——幸?；ù臉幼?輕而美花船姑娘 最漂亮 偶數(shù) 船老大 好嗓子 即興編唱 路線、時間 不統(tǒng)一篇四：11月教學隨筆《搖花船》教學案例《搖花船》教學案例《搖花船》是小學語文四年級第一學期第六單元第二篇課文。師：這種，欣喜、激動、自豪就是??（幸福）。師：讓我們來到作者記憶中，那一年我扮的是??（祝英臺），小舅舅是??（船老大）在我身后不停地唱著。（板書：好嗓子 即興編唱）根據(jù)上下文，誰能理解即興的意思。再讀3—5節(jié)，了解“搖花船”的規(guī)矩師：搖花船作為一種民間藝術(shù)活動，它必然有很多約定俗成的規(guī)矩。師：花船是用??（用竹篾編成）出示竹篾圖片，介紹：竹篾：剖削成一定規(guī)格的竹皮；成條的薄竹片。指名讀，說說了解了什么。繼續(xù)進行復述訓練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動。引讀 那一回，因為（），還因為（），在觀眾評議中，我竟成了（）。誰來說說這段話。⒊交流，師板書： 花船姑娘船老大行船時間、路線三 深入學文，了解搖花船的規(guī)定⒈在這些規(guī)定中，哪方面的規(guī)定給你留下深刻的印象呢？選擇一個方面說說你讀懂了什么。附板書：2搖花船花船的樣子花船姑娘（漂亮 偶數(shù) 站著前行）船老大（成年男子 好嗓子 即興編唱）智慧行船時間、路線 不統(tǒng)一我的經(jīng)歷 幸福2搖花船一 導入課文⒈我國的民間藝術(shù)活動豐富多彩。你喜歡這些句子嗎，為什么？你覺得舅舅是個怎樣的人 板書 聰明 有智慧省略號表示什么？想象一下，舅舅還會夸我什么？你們也學一回船老大，夸夸我這個花船姑娘。師：出現(xiàn)填空，引讀。二 整體感知⒈花船那么漂亮，搖花船也新奇有趣，搖花船有哪些規(guī)定呢？⒉快速讀課文第5小節(jié)，誰來說說搖花船的規(guī)定。教學難點：從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動?？偨Y(jié)：值得驕傲的是，我國的民間藝術(shù)活動已經(jīng)走向了世界，在讓我們一起為之自豪，為之喝彩。三、學習68節(jié)，體驗“我”做花船姑娘的幸福：為什么我對搖花船的規(guī)則那么熟悉呢，因為作者有一次親身經(jīng)歷，并且給她留下了深刻印象，文中哪個字可以看出搖花船還給作者帶來了意外驚喜，請快速瀏覽第7節(jié)，找出這個字。課前準備：媒體播放民間藝術(shù)一、揭示課題，了解花船 ，揭示課題師：同學們，咱們國家地域遼闊，不同的地方有許多不同的風俗習慣。，嘗試復述 “搖花船”這種民間藝術(shù)活動的規(guī)則。，齊讀。③聽音樂了解：信天游（2）省略號想象說話（3）做動作夸一夸（4）交流原因：扮得好①理解：娉娉婷婷形容女子姿態(tài)美好 正音 部首都是女字旁 ②邊讀邊想象，舅舅唱得美，怪不得那一回我成了最美的姑娘，所以人們——引讀句子：家鄉(xiāng)的人們都來向我祝賀，夸我長大了定會福大壽大。板書：民間藝術(shù)活動—搖花船—幸福時間樣子花船姑娘選搖“船老大”唱出行規(guī)則第二篇：搖花船教學設計搖花船教學目標能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語。師補充介紹搖花船花船究竟是什么樣子的呢？（板書：花船的樣子）看這幅圖，課文中哪些句子寫花船。1學生交流，教師板書：漂亮 偶數(shù) 站著前行 2引讀