【正文】 。多數(shù)時候是案例。對于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。廣大考生反映，這種方法最為簡便易行。但調(diào)查還表明，我國的成人玩具市場基本是一片空白，到目前為止，還未出現(xiàn)專門生產(chǎn)成人玩具的企業(yè)，存在著巨大的商機。理解題意：1．字數(shù)限定：350字。這是保證對策是否具有針對性的重要依據(jù)。因而答這類題時，方案可以是按企業(yè)或單位、政府、法律、個人四方來分。（也要列舉一些具體方法，如拓寬主要街道，在交通要道架設(shè)天橋，修地下通道，或封閉一些事故多發(fā)路口等）4．參與方分析法：就是一個事件的雙方或多方，各有什么問題分別解決什么問題。就是對事物或道理進行論述的文章。事實與道理緊密相連，互相支持，為中心論點服務。7．從本次考試的目的，也就是錄用公務員來看，評卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來說規(guī)范性是很強的。文章寫作：1．慎選標題。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論，要貼近材料。最好是前后對應，一個蓋子對應一個杯子式的提出解決方案。畢竟機關(guān)工作作風要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來?？傊?，考生應當明白，無論從閱卷教師的具體情況還是機關(guān)工作作風采衡量，這種簡潔快速的作文方式都是應當和值得提倡的。分析問題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進行。但既然是公務員考試，那標題多數(shù)時候就應當直陳其事為宜，對那些見慣不慣的事件，使用設(shè)問句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。4．將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來。論點要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫作時緊緊圍繞中心來寫，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。要求中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻，有說服力。（2）車主必須尊重路人生命，不能因為法律授權(quán)就任意作為，在可能避免的情況下要盡量避免撞人事件發(fā)生?！眀．“建立??制度（體制），??”C．“加強??管理，（實際行動）”。由于招考的公務員，是管理國家事務的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實可行。二、用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。如針對一篇關(guān)于我國玩具市場的調(diào)查報告：“調(diào)查表明：我國的玩具消費擁有難以估量的發(fā)展?jié)摿ΑＨ玑槍σ黄P(guān)于中國的10家蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)應對美方反傾銷起訴取得成功的案例：“成本低廉的中國的蘋果汁進入美國市場，引起美方不滿，美方提出反傾銷調(diào)查起訴。這時候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。”其中，主語是文章涉及的主要任務的姓名或所涉主要單位名稱?？梢哉J為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。（二）表述方式。B結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以 舉例說明，闡明理由。選材：材料典型、真實，詳略得當，表現(xiàn)、突出了中心。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用?；驍U散聯(lián)想到其它方面。（5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個別到一般、結(jié)果到原因等等。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。對策：答：（1）不可以。段落語句順序：為什么不能調(diào)換段落順序？不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認識事物的過程來安排說明順序。B、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等?？梢灶嵉?。例：《中國石拱橋》三大特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。多步行或騎自行車，少打車；多走樓梯，少坐電梯等。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種地成本、低代價的生活方式。③結(jié)尾：表決心和希望④署名。請你簡要設(shè)計一個環(huán)?；顒臃桨浮Ｆ浯危簢@中心思想，結(jié)合教材和材料，從“是什么” “為什么” “怎么辦”的角度提問，所提問題應該便于自己回答。解題方法：先答這樣做的必要性，再答這樣做重要性。，與具體的當事人進行協(xié)商。即由表及里，透過現(xiàn)象看本質(zhì)第三步：回歸教材，概括整理答案。第二步：仔細思考，明確概括方向。分析此類材料，有如下步驟：第一步：審圖表。理清思路，準確作答。二、讓主觀題在你的掌控之中仔細審題，明確題意。結(jié)構(gòu)層次化。①因為存在什么問題，會阻礙…… ②因為只有重視什么，會促進…… ③因為這樣做，有利于……（4）“怎樣、如何、建議、主意”？①政府要+動詞…… ②社會要+動詞…… ③我們要+動詞…… 2．注重答題規(guī)范，提高卷面分數(shù)。通常用“不”、“難”、“低”、“差”、“沒有”等詞語，可從個人自身、家庭、學校、社會、國家政府部門角度；個人自身可以從心理、道德、法律角度； 國家可以從經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)社會和諧或者制度、教育等角度；二要寫出解決這一問題的作用、“因為……或做什么，有利于……；因為……或做什么，有利于……（可以從大和小兩個角度去組織答）；說明什么問題的重要性，通常用“做什么是……需要，做什么是……要求，做什么是重要組成部分。三、答題技巧是什么通常有“什么”、“含義”、“觀點”、“內(nèi)涵”等字眼。問綜合型問題根據(jù)問題與分數(shù)要求回答上述三個問題中的二三個方面。2．聯(lián)系教材或考綱，找出材料內(nèi)容與教材或考綱相關(guān)的知識或考點。④看材料最后一句的設(shè)問（是什么、為什么、怎么樣做3個角度）和主體（誰、國家、政府、某人）⑤千萬不要犯經(jīng)驗主義錯誤，每一道都應該看完全，越有把握的題，越要注意二、主觀題的一般方法: 總的方法：1．審材料:熟讀材料,概括提練其主要內(nèi)容(是什么)。問怎么做,答所問問題的做法。本題型要求考生圍繞題目整合書本的相關(guān)知識是重中之重，分析、概括、拓展材料相關(guān)知識是得高分關(guān)鍵，如果能結(jié)合時政生活提出一些有創(chuàng)新的觀點，那就可加分了。一要寫出產(chǎn)生問題的原因，存在的問題。(課內(nèi)、課外，或宏觀、微觀）（3）“原因、依據(jù)”。要點序號化。有的組合型選擇題，可以首先排除確定錯誤的題肢，再選出確定正確的題肢，然后把不確定的題肢進行比較，從而選出正確的組合。將材料中的關(guān)鍵詞句與教材相關(guān)知識聯(lián)系起來，即教材觀點+結(jié)合材料分析，做到觀點統(tǒng)率材料。圖表一般由標題、內(nèi)容、注釋三部分組成。對所給文字要認真閱讀，找出關(guān)鍵詞句及其內(nèi)在聯(lián)系；對漫畫要抓住它的標題，畫中人物的語言、動作，畫面的夸張之處及其相互聯(lián)系；對圖表要看清各項內(nèi)容及有關(guān)數(shù)字的聯(lián)系。具體可以從兩方面概括：針對材料中的原因，可能會產(chǎn)生“怎么樣”的后果；針對材料所反應的現(xiàn)象，我們應該“怎么做”。方法七：如何維權(quán)類試題的解題技巧設(shè)問關(guān)鍵詞：當你的合法權(quán)益受到侵害時，你會怎么辦等解題方法：，侵犯什么權(quán)利或者什么權(quán)利被侵犯了。其次：談談為什么(影響或危害)最后：說維權(quán)之路(或怎么辦)方法十：探究原因類試題的解題技巧設(shè)問關(guān)鍵詞：為什么、這樣做的原因是什么等。要找出材料所敘述的問題或現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，也就是答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上談談“我們應該怎么做”(對于正確的加以肯定，對于錯誤的指出正確的做法)方法十三：自問自答類試題的解題技巧設(shè)問關(guān)鍵詞：針對某段材料，提問并回答；請你向某人提問；……解題方法：首先：要審清材料的中心思想?；顒訙蕚洌夯顒硬襟E：，要抓好節(jié)能降耗、保護環(huán)境。方法十七：撰寫倡議書類試題的解題技巧解題方法：倡議書包括五個部分：①標題：可只寫“倡議書”，也可寫“關(guān)于的倡議書”，即列出倡議書的具體內(nèi)容正文：包括倡議②的對象、原因、目的、措施等。減低二氧化碳的排放量，低能量、低消費、低開支的“低碳生活”方式已成為人們生活的時尚。及時關(guān)閉各種電器。：平實的說明文和生動的說明文兩種。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。被說明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要