【正文】 農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 13……農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策14……多元文化背景下小學(xué)語文教材的適切性——以國(guó)標(biāo)本蘇教版語文教材為例15……廣聚課程資源 著力提升教學(xué)能力——合肥師范學(xué)院中文系承擔(dān)實(shí)施的“國(guó)培計(jì)劃”啟動(dòng)16……中小學(xué)教師普通話培訓(xùn)策略 17……校長(zhǎng)要著力做好“三件事”18……遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐 19……農(nóng)村中小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展需求調(diào)查20……西部五省區(qū)農(nóng)村小學(xué)寄宿生的學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)校適應(yīng)性研究 21……立足科研興教爭(zhēng)創(chuàng)一流教育 22……提高農(nóng)村小學(xué)語文作業(yè)有效性的思考 23……農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展需求調(diào)查及思考 24……論文寫作:研究型語文教師的重要素養(yǎng)25……參與式教學(xué)培訓(xùn)效果:基于四層次評(píng)估模式的分析26……農(nóng)村小學(xué)生識(shí)字量調(diào)查研究——基于廬江縣334名農(nóng)村小學(xué)生的識(shí)字量的調(diào)查 27……農(nóng)村教師職后教育的新思路:創(chuàng)新說課28……寫作:讓學(xué)生不痛苦不虛假——生態(tài)作文教學(xué)研究 29……安徽省某縣農(nóng)村小學(xué)健康教育及資源現(xiàn)狀調(diào)查 30……上好室外語文課,讓語文教學(xué)煥發(fā)生命活力 31……農(nóng)村學(xué)生寫作水平偏低的原因分析及應(yīng)對(duì)策略2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！32……小學(xué)課堂教學(xué)中有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究 33……西北民族地區(qū)外語基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查——以甘肅省為例 34……語文學(xué)科的基礎(chǔ)地位不能削弱 35……農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與思考 36……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 37……農(nóng)村教師調(diào)配失策之管見38……建構(gòu)開放的課堂——《清平樂更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：教育公平論文，醫(yī)學(xué)期刊，鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃論文1……淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)中的“當(dāng)堂訓(xùn)練” 2……小學(xué)語文單元整體教學(xué)的實(shí)施3……小學(xué)語文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)解決的五個(gè)問題 4……小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容的確定與開發(fā)5……社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)語文教學(xué)的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 6……小學(xué)語文課堂小練筆的類型分析 7……談小學(xué)語文教師作為班主任的管理策略 8……語文對(duì)話教學(xué)與教師的角色改變 9……語文教學(xué)應(yīng)指向“語言運(yùn)用”10……翻轉(zhuǎn)課堂模式下語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教師角色轉(zhuǎn)變——以《鴻門宴》課案為例1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！11……關(guān)注教材文本中言語表達(dá)的“序”——以蘇教版《語文》二年級(jí)下冊(cè)《鳥島》為例 12……中小學(xué)公開課特征與功能探微 ——兼論語文公開課實(shí)踐的幾個(gè)誤區(qū) 13……淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法14……以學(xué)定教理念下小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的研制策略 15……小學(xué)語文拼音教學(xué)探究16……小學(xué)語文教學(xué)中圖片運(yùn)用的四種不適切 17……小學(xué)語文教學(xué)之工具性與人文性的和諧統(tǒng)一 18……小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略 19……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中詞串的設(shè)計(jì) 20……小學(xué)語文課堂教學(xué)交往問題及對(duì)策研究 21……小學(xué)語文教學(xué)要讓“小插圖”發(fā)揮“大作用” 22……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中年段被忽略的問題及對(duì)策 23……創(chuàng)建高職“小學(xué)語文教學(xué)法”課程多元化課堂教學(xué)模式 24……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生描寫能力的培養(yǎng)25……技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例 26……小學(xué)語文教學(xué)中改善學(xué)生情緒調(diào)節(jié)困難狀況的實(shí)驗(yàn)研究 27……例談小學(xué)高年級(jí)散文教學(xué)策略28……小學(xué)語文“背景資料”的開發(fā)與介入要適切 29……從三個(gè)視角辨析小學(xué)課文中的比喻與比較 30……簡(jiǎn)單:語文教學(xué)的應(yīng)然追求 31……小學(xué)語文古詩(shī)教學(xué)之我見 32……談小學(xué)語文教學(xué)論課程內(nèi)容的優(yōu)化2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！33……有效把握學(xué)生生成資源——以小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)為例 34……追求簡(jiǎn)約的語文課堂35……蘇教版小學(xué)語文課本不規(guī)范語言文字問題的商榷 36……人教版小學(xué)語文教材古詩(shī)詞選文的現(xiàn)狀及得失37……新課程改變了中小學(xué)課型了嗎?——基于證據(jù)的初中課堂教學(xué)形態(tài)分析 38……山東省威海高區(qū)第一小學(xué) 39……小學(xué)語文主題教學(xué)指導(dǎo)綱要 40……淺談小學(xué)語文游戲化教學(xué) 41……加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考 42……加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考43……扎根生活,享受語文——小學(xué)語文教學(xué)的生活化 44……中小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題及對(duì)策研究 45……淺析利用課程資源促進(jìn)小學(xué)語文教與學(xué)的轉(zhuǎn)變 46……中美小學(xué)語文教學(xué)價(jià)值取向管窺47……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中寫信式練筆的有效指導(dǎo) 48……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語言表達(dá)訓(xùn)練時(shí)機(jī)的把握 49……牧式教學(xué):小學(xué)語文讀寫教學(xué)的范式轉(zhuǎn)換50……讓語文教學(xué)煥發(fā)生命的活力——提升中小學(xué)語文教學(xué)有效性的策略探究 51……小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題分析及對(duì)策探討 52……試論小學(xué)課文教學(xué)“語文核心價(jià)值”的基本特征53……保定市區(qū)大班額條件下的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究54……小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評(píng)價(jià)——基于對(duì)11節(jié)錄像課的分析3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！55……音樂媒體與小學(xué)語文教學(xué)深度融合的應(yīng)用策略 56……例述小學(xué)語文教學(xué)中背景資料的有效利用 57……小學(xué)高年級(jí)語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策58……運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學(xué)語文教學(xué)法”以學(xué)為主的教學(xué)模式 59……影響小學(xué)語文口語交際課堂教學(xué)有效性的要素解析 60……小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)問題與對(duì)策61……別讓“模糊”成“糊涂”——小學(xué)語文略讀課教學(xué)初探62……尋找“教”與“學(xué)”的契合點(diǎn)——淺析小學(xué)語文預(yù)習(xí)后課堂的教學(xué)策略 63……小學(xué)語文讀寫結(jié)合同步提高的教學(xué)實(shí)踐 64……語言訓(xùn)練:小學(xué)說明性課文教學(xué)的應(yīng)有視界 65……小學(xué)語文中段兒童詩(shī)教學(xué)策略研究 66……小學(xué)語文第三學(xué)段略讀課文教學(xué)例談 67……小學(xué)語文開放式讀寫社區(qū)的建設(shè) 68……小學(xué)語文課堂小練筆時(shí)機(jī)的選擇69……從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角看小學(xué)低段語文的朗讀教學(xué)70……讓“一片模糊”變得“清晰可見”——例談蘇教版小學(xué)語文第十二冊(cè)單元整體教學(xué) 71……小學(xué)語文課堂程式化提問的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)72……語文課本語言規(guī)范應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)——以三種小學(xué)語文課本有關(guān)詞語的詞形為例 73…