【正文】 ：鼠小弟在哪？他發(fā)現(xiàn)了嗎？幼：沒(méi)有。(2)玩捉迷藏游戲?！愫桶职滞孢^(guò)游戲嗎?是怎么玩的?教師與幼兒一起欣賞散文。日?；顒?dòng)：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的爸爸，以繪畫(huà)的方式表達(dá)自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顧色的衣服和鞋子。哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。活動(dòng)準(zhǔn)備：《啟蒙閱讀》第四冊(cè)《比耳朵》大范例。擴(kuò)展資料：幼兒園中班語(yǔ)言教案找相反【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過(guò)看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。兔媽媽：“兔爸爸，兔爸爸快出來(lái)，孩子們有事要告訴你。兔媽媽：“寶寶們是越來(lái)越厲害了，不過(guò)還得加緊練習(xí)這樣才有希望在比賽中拿大獎(jiǎng)，寶寶們忙了一天，也餓了那趕緊把我們采到的“蘑菇”拿出來(lái)吃吧”小兔吃蘑菇，結(jié)束活動(dòng)。充分利用班級(jí)資源幼兒收集的筷子在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，更有興趣的學(xué)唱歌曲。請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱。準(zhǔn)備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機(jī)、跳跳球各一。情景表演：請(qǐng)大班的幼兒表演“大家一起玩”。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。設(shè)問(wèn)：“為什么最近大家出門(mén)都要帶口罩？”教師簡(jiǎn)單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教師用語(yǔ)參考：“剛才每個(gè)小朋友都搖過(guò)了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”引導(dǎo)幼觀察米，說(shuō)出米的特征?！被顒?dòng)二：白米飯活動(dòng)目標(biāo)：知道兒歌的名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，并樂(lè)意朗誦。老師來(lái)念首《白米飯》兒歌。幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣?！薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣，很能干。教師用語(yǔ)參考：你們聽(tīng)過(guò)故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開(kāi)食品，離不開(kāi)米，米的用處可大了?；顒?dòng)五：米粒畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用米粒裝飾和繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感，并增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力。滾畫(huà)時(shí)，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒。活動(dòng)準(zhǔn)備：在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺(jué)，老鼠輕輕鉆進(jìn)去，偷了糧食快快跑。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”提問(wèn)：（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等）三、學(xué)習(xí)兒歌。師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里 去。拿著小卡片講給客人老師聽(tīng)。小貓釣魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。（1）、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？（2）、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？（3）、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？（4）、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？（5）、教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。師：又來(lái)了一只小猴，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。拔蘿卜一、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。瞧，一場(chǎng)激烈的爬樹(shù)比賽拉開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕。小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。這下，他們可又會(huì)高興地踢起來(lái)了。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。四、創(chuàng)編兒歌。出示小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過(guò)程：一、引題：今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。以前，我們已學(xué)會(huì)這兒歌，請(qǐng)小朋友集體念一遍。教師用語(yǔ)參考：(出示無(wú)色的圖案畫(huà)和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較)“小朋友，你們喜歡哪一幅畫(huà)？為什么喜歡它？”“老師這兒有一個(gè)太陽(yáng)的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開(kāi)，這樣，太陽(yáng)的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫(huà)就完成了?！薄罢?qǐng)小朋友看仔細(xì)，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動(dòng)小瓶使米粒滾來(lái)滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會(huì)在小盒的底板留下美麗的圖畫(huà)。附詩(shī)歌：憫 農(nóng)鋤禾中當(dāng)午，汗滴禾下士?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音，幾種常見(jiàn)的米制品(米花，湯圓等)活動(dòng)組織：阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一 一介紹食品的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來(lái)的，不要偏食，不要浪費(fèi)。教師用語(yǔ)參考：“小朋友從米團(tuán)中分出一點(diǎn)放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進(jìn)模子里壓平，再倒出來(lái)，做好了把它放在碟子里。我們愛(ài)惜白米飯，浪費(fèi)一粒不應(yīng)當(dāng)。白米飯來(lái)的真不容易?！薄昂?，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。一個(gè)搖過(guò)了要給另一個(gè)，不要爭(zhēng)?！保?）演示討論收放口罩的方法。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）三、活動(dòng)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣：猜謎。附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎餓肚肚，想吃小兔兔。教師小結(jié)：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會(huì)感到充實(shí)和快樂(lè)；只有時(shí)時(shí)處處心里有他人，才會(huì)有很多好朋。“剛剛xx 小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開(kāi)心，小朋友說(shuō)她做的對(duì)不對(duì)？（對(duì)）那我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她；可是老師看見(jiàn)xx小朋友，拿了玩具之后是一個(gè)人再玩，并沒(méi)有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說(shuō)這樣做好不好？（不好）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原因。難點(diǎn)：以如何引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言與同伴友好地交往，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)為難點(diǎn)。教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：多媒體課件、簡(jiǎn)易樂(lè)器四、設(shè)計(jì)思路本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進(jìn)幼兒教育”為依據(jù)，以中班組小課題“在德育小故事中對(duì)音樂(lè)進(jìn)行思想品德教育”為導(dǎo)向，并結(jié)合本班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂(lè)與故事完美結(jié)合，發(fā)揮故事與音樂(lè)的藝術(shù)魅力，更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展。兔媽媽：“不錯(cuò)有進(jìn)步如果??就更好了，今天我們請(qǐng)了幾位觀眾來(lái)看大家表演，寶寶們一定要把自己最好的一面拿出來(lái)喲！”小兔表演。”回家。皮球（大 小硬 軟粗糙 光滑）小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。因此活動(dòng)前，教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。課件準(zhǔn)備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。幼：鼠小弟舉起胳膊說(shuō)；啊，真舒服！小結(jié)：在這次捉連藏游戲中，大象分別藏在了哪些地方？在哪里藏最好？為什么？如果是鼠小弟藏，藏在哪里最不容易被發(fā)現(xiàn)？師：這本捉迷藏的書(shū)真有意思，我喜歡，咱們完整讀一遍吧。師：那是象鼻子嗎？我看像瓶子。師：我們一起問(wèn)問(wèn)鼠小弟：他藏在臥室里嗎？第三頁(yè)：師：這幅圖好像在哪里看見(jiàn)過(guò)？幼：和封面一樣。師：大象為什么鉆到桌子下面去了呢？幼：大象害怕了。師：高浩歌，你是怎樣發(fā)現(xiàn)劉宇的？幼：我看見(jiàn)劉宇的腳了?；顒?dòng)通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師?？隙ㄓ變旱倪M(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《別說(shuō)我小》PPT課件。幼兒扮演主人角色，學(xué)念詩(shī)歌中的角色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件PPT活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的語(yǔ)言風(fēng)格。我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。我們的樹(shù)真好——引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹(shù)真好》。樹(shù)真好，小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。師：（將黑熊插入相應(yīng)位置）那黑熊在樹(shù)洞干嘛呢？幼：黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】范例：一棵開(kāi)滿花的大樹(shù)，在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行切割，制作成可插入式；準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)。出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰(shuí)呀？你喜歡它們嗎？為什么？老師來(lái)表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。，讓幼兒接受比較困難?！庇祝骸爸x謝小雨?？纯床莸厣嫌惺裁窗?？”幼：“有小草、小花、大樹(shù)、各種各樣小動(dòng)物?！庇祝骸爸x謝小雨?？纯床莸厣嫌惺裁窗?？”幼：“有小草、小花、大樹(shù)、各種各樣小動(dòng)物?！庇祝骸爸x謝小雨?；顒?dòng)過(guò)程：師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊。活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會(huì)用哪些方法找到家人。提問(wèn)：鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，發(fā)生了什么事情？鼠先生迷路了，他都來(lái)到誰(shuí)的家？他是怎樣問(wèn)路的？三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)。該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩(shī)歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。三、兒歌表演。（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)?；顒?dòng)目標(biāo):1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。某老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。可是我沒(méi)有。幼兒：寶寶有大便、小便嗎?老師：(出示圖片)書(shū)上說(shuō)寶寶是有小便的。老師：這根帶子叫臍帶。幼兒：某老師有時(shí)候會(huì)嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動(dòng)，某老師難過(guò)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備正懷孕7個(gè)月的老師。三、游戲“拍花籮”。在我們?nèi)ふ颐孛苤澳?，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時(shí)見(jiàn)到的草地有什么不同？（出示紅草地圖片）引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車(chē)?；顒?dòng)目標(biāo)：1。幼兒自由想象添畫(huà)并講述。他向大家揮手致意，不停地在空中盤(pán)旋?；@子并沒(méi)有在天空中飛翔，而是“砰”地一聲摔落在地上?！薄皝?lái)，大伙兒一起動(dòng)腦，不怕造不成?；@子并沒(méi)有在天空中飛翔，而是“砰”的一聲摔落在地。提問(wèn)：原來(lái)，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？（天上）小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里?！八晒α耍　薄八w得多漂亮??！”“他能造，我們也能。小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里。一天,樹(shù)林上空飛來(lái)了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里面坐著青蛙。教師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）半圓的西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述教師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友）老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！教師：你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。為了更適合幼兒的游戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內(nèi)容更符合中班幼兒的認(rèn)知水平。小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示圖片）它們是誰(shuí)？這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好？二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。內(nèi)容與要求了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。幼兒：某老師從來(lái)不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。幼兒：小寶寶是怎么長(zhǎng)大的?幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。所以，我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。老師：我已經(jīng)生過(guò)孩子了。老師：(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。這是開(kāi)放性內(nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。四、開(kāi)放活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。