【正文】 ⑤怎樣做到依法辦教育，打造我縣的教育品牌？⑥教師 如何立德樹人，怎樣為學(xué)校樹立師德典范？2．查擺的主要問(wèn)題：①職業(yè)倦怠，有拜金傾向；②體罰 和變相體罰學(xué)生，驅(qū)趕學(xué)生，挖苦、諷刺、歧視學(xué)生；③隨意 調(diào)課、停課或擅自請(qǐng)人代課；④遲到、早退、消極怠工或不服 從學(xué)校安排；⑤在考試、職評(píng)和評(píng)優(yōu)中弄虛作假：⑥賭博、酗 酒鬧事或酒后上課；⑦向?qū)W生推銷教輔資料或其它商品，索要 或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物；⑧有償補(bǔ)課和托管學(xué)生；⑨道德失范，違反公德；⑩發(fā)表不正當(dāng)言論等。四是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)。承諾的主要內(nèi)容是：忠誠(chéng)事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、精心執(zhí)教、廉潔自律等。各校要公布師德師風(fēng)舉報(bào)電話，聘請(qǐng)師德監(jiān)督 員，建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系，定期召開家長(zhǎng)、學(xué)生與社會(huì)各界人士座談會(huì)，了解掌握教師師 德師風(fēng)情況，并通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)教師師德表現(xiàn)情況作出客觀公 正評(píng)價(jià)。3．表彰宣傳。要通過(guò)開展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，打 造一支師德高尚、素質(zhì)精良、作風(fēng)過(guò)硬、人民滿意的教師隊(duì)伍。5．儀表端莊，衣著整潔，不著怪服，不染怪發(fā)。嚴(yán)禁隨意調(diào)課、缺課或擅自請(qǐng)人代課。4．嚴(yán)禁訓(xùn)斥、指責(zé)、羞辱學(xué)生家長(zhǎng)。3．紀(jì)律處分。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：？。（四）總結(jié)整改階段（5月1日——6月1日）把師德師風(fēng)大討論活動(dòng)與加強(qiáng)學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)此次專題討論活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)師德建設(shè)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，充分發(fā)現(xiàn)發(fā)掘本校教師在愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等方面的好經(jīng)驗(yàn)和好典型，引導(dǎo)教師聯(lián)系自身工作實(shí)際，查找個(gè)人在思想上、方法上存在的差距，提出改進(jìn)措施，形成相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好局面，推動(dòng)我校師德建設(shè)工作再上新臺(tái)階。討論的主要內(nèi)容是：干部和教師如何加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，怎樣建設(shè)一支紀(jì)律嚴(yán)明的教育鐵軍？干部如何開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為，怎樣杜絕“庸官懶政”、“虛浮慢怨”問(wèn)題的發(fā)生？個(gè)別地方、學(xué)校存在的、影響教育形象的突出問(wèn)題有哪些，要采取怎樣的措施解決？如何設(shè)身處地為學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)考慮，不斷改善我們的教育管理行為和教育教學(xué)行為？怎樣做到理性辦教育，切實(shí)提高我市教育品位？教師如何立德樹人，怎樣為學(xué)生樹立道德典范？（三）整改提高階段針對(duì)討論查擺出的問(wèn)題，要深入剖析根源，認(rèn)真分析危害。舉辦一次講座，開展一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫出不少于2000字的學(xué)習(xí)心得互相交流。周崗小學(xué) 20118。召開一次本單位全體干部和教職員工大會(huì)，發(fā)動(dòng)全員參加活動(dòng)。組織教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間每周不少于2次，教師自學(xué)不少于20學(xué)時(shí),做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。（三）討論反思階段（4月1日——4月30日）圍繞教育局為此次師德師風(fēng)大討論活動(dòng)列出的十個(gè)問(wèn)題和學(xué)校自定的？個(gè)問(wèn)題，組織全體教師通過(guò)不同形式、不同層次的會(huì)議展開廣泛討論，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，每一位教師對(duì)自查自糾中找出的問(wèn)題，要進(jìn)行深入細(xì)致的自我剖析，分析產(chǎn)生的原因及其危害性，制定出整改方案，并寫成書面材料。以級(jí)段為單位成立活動(dòng)小組，明確組長(zhǎng)和活動(dòng)人員；給全體教師發(fā)放活動(dòng)專題筆記。2．組織處理。2．嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，驅(qū)趕學(xué)生，挖苦、諷刺、歧視學(xué)生。嚴(yán)禁在上課期間使用通訊工具、看報(bào)和閱覽其它讀物。3．不搞封建迷信，不參與邪教組織。要結(jié)合本 校實(shí)際分階段逐一落實(shí)。2．推優(yōu)評(píng)先。對(duì)教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生不良影響的，在處理教 師的同時(shí)，還要嚴(yán)格追究學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。對(duì)屢教不改、無(wú)動(dòng) 于衷的，要進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的要給予行政處分直至取 消教師資格。通過(guò)向?qū)W生、家長(zhǎng)、人大 代表、政協(xié)委員、責(zé)任督學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè) 舉報(bào)箱，舉報(bào)電話等形式，廣泛征求群眾意見和社會(huì)反映。在活動(dòng)過(guò)程中，縣教育局將舉辦師德師風(fēng) 征文比賽和演講比賽。四、活動(dòng)安排本次活動(dòng)從2015年10月20日起，到2016年元月31日 結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。（四）嚴(yán)格考核，建章立制學(xué)校將嚴(yán)格按照《沙洋縣教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》對(duì)廣大教職工進(jìn)行師德考核，并將考核結(jié)果存入教師個(gè)人師德檔案。表彰宣傳。學(xué)校將建立師德師風(fēng)查處機(jī)制，嚴(yán)格做到發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起、通報(bào)一起，提高警示效果，發(fā)揮震懾作用。嚴(yán)格監(jiān)管。（三）整改提高階段（2012年3月21日—4月10日）本階段重點(diǎn)是：針對(duì)討論查擺出的問(wèn)題，要深入剖析根源，認(rèn)真分析危害。查擺的主要形式包括：一是個(gè)人查。深入學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)；學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件；學(xué)習(xí)“全國(guó)教書育人楷?！蓖艚饳?quán)等同志先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)身邊的“優(yōu)秀教育工作者”、“學(xué)科帶頭人”、“首席學(xué)科教師”的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法；學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型案例。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，師德師風(fēng)更加牢固的駐扎在每一位教師的心中，我們將繼續(xù)努力，使第三階段的工作更加扎實(shí)有力。通過(guò)向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)舉報(bào)箱、舉報(bào)電話等形式，廣泛征求群眾意見和社會(huì)反映。四、擺查的內(nèi)容是本階段的重點(diǎn)。根據(jù)要求本校本階段討論的主要內(nèi)容是：①人民教師“學(xué)為人師、行為世范”的內(nèi)涵是什么？②怎樣做到內(nèi)提素質(zhì)，外樹形象？③學(xué)校如何構(gòu)建教師職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制？④男教師怎樣恰當(dāng)處理與女學(xué)生之間的關(guān)系？⑤有償補(bǔ)課和托管的影響和危害是什么？三、為了使學(xué)習(xí)討論的效果更好，討論內(nèi)容更完善，我們將進(jìn)行以下幾種討論形式：小組討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專家講座、分組辯論、集中交流。三、群眾評(píng)。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組