【正文】 為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。許多工作到推不掉時才倉促動手做。第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。（5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事事處處講原則。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。結(jié)合本次新鄭市師德師風學習活動，我對“四有”好老師有了一定的理解，同時也對自己的工作進行了反思。我們自己的工作中，每天品讀教案，分層布置作業(yè)，給學生減負，不打罵、侮辱學生，不體罰變、相體罰學生，不有償家教，不接受家長禮品禮金，這些一件件看似微笑的事情都體現(xiàn)著我們的道德情操。我們應(yīng)該用陽光的心態(tài)去對待職業(yè)，人民需要的就是我們要為之努力的。教育的目標是“德才并重，以德為主”。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。思想、行為以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。加強、提升教師魅力在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的`關(guān)愛，有歧視后進生的言行。（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。結(jié)合本次新鄭市師德師風學習活動，我對“四有”好老師有了一定的理解，同時也對自己的工作進行了反思。我們自己的工作中，每天品讀教案，分層布置作業(yè)，給學生減負，不打罵、侮辱學生，不體罰變、相體罰學生，不有償家教，不接受家長禮品禮金，這些一件件看似微笑的事情都體現(xiàn)著我們的道德情操。我們應(yīng)該用陽光的心態(tài)去對待職業(yè)，人民需要的就是我們要為之努力的。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強師風師德建立。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地答復(fù)：熱愛兒童。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他。當學生受窘時，不妨說句解圍的話。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。其次，工作皮沓，主動意識不強。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。 （3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德標準，用高度的事業(yè)心、責任心對待學生。在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進展管理。我還加強了自身的品德修養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最根本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手： 要對教育事業(yè)盡心盡力。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施常常不能得心應(yīng)手今后的改進方向：要更進一步認真全方面的學習，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在那么要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。本學期在師德師風方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)歷，也有教訓。樹立幾個意識：（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔膜。 首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。堅持大義為先，私利居次，要抵抗金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準那么。 俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、挖苦學生。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進展自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。熱愛學生、關(guān)心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我想到了自己年邁花甲，驀然回首，能夠感慨到我在平凡中孕育了偉大，生活賜予我幸福，這就足夠了，因為我在三尺講臺上找到了心靈的歸宿，從教人生是我無悔的人生。我受過高等教育，對學生知識的教育應(yīng)該來說是已經(jīng)具備，心理學教育學知識也進行過學習，但是我缺乏的是教學實際經(jīng)驗和教學智慧，我要做的是一步步向“智慧型教師”靠近。我自身而言，閱歷不足是我的一個短板，這也是我今后的努力方向。俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。篇13：師德師風個人學習總結(jié)記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。樹立幾個意識：（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。努力使自己成為與時代共同進步的學者。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。我想到了自己年邁花甲，驀然回首，能夠感慨到我在平凡中孕育了偉大，生活賜予我幸福，這就足夠了，因為我在三尺講臺上找到了心靈的歸宿，從教人生是我無悔的人生。我受過高等教育，對學生知識的教育應(yīng)該來說是已經(jīng)具備，心理學教育學知識也進行過學習，但是我缺乏的是教學實際經(jīng)驗和教學智慧，我要做的是一步步向“智慧型教師”靠近。我自身而言，閱歷不足是我的一個短板，這也是我今后的努力方向。俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。我還加強了自身的品德修養(yǎng)。在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進行管理。在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學生。（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。其次，工作皮沓，主動意識不強。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，公正、客觀、發(fā)展的評價學生，要做到多表揚、少批評，要對落后生多鼓勵。(6)牢固建立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。第6，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。最近幾年來，由于教學任務(wù)重，壓力大，加上擔負學校團支書，還分管學校的衛(wèi)生、德育安全等工作，雜務(wù)材料料多，無暇顧及這方面的工作。逐漸改良教師辦公條件和學校文化設(shè)施，吸引教師參與到健康的文娛活動中來。1個人能在眾人眼前查找不足、暴露缺點、坦露胸懷、深入剖析，誠懇已具，何患問題不除!為確保學習活動出成效，我校定出有效的整改措施：建立健全機構(gòu)，定出制度，堅決剎住“4風”。以上所羅列的等等問題的產(chǎn)生，我負有不可推辭的責任：自己做事不仔細，對教師群體關(guān)注不夠，對教師個人關(guān)心不足，工作方法欠妥當，工作力度不到位。視集體紀律為兒戲，在不應(yīng)當?shù)臅r間、地點以意想不到的方式宣泄私憤，給學校摸黑，讓領(lǐng)導難堪，極端個人主義到達了無以復(fù)加的地步。目標堂而皇之，卻可望而不可及。所以，我時刻強化自我努力工作，努力做人。在工作上認真嚴格要求自我，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽的事情，處處以教師身份嚴格要求自我。為師德建設(shè)貢獻了自我的一份力量。所以，僅有具備高尚的師德，才能對學生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。三、行為示范，為人師表。熱愛學生就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，每一位教師都應(yīng)該樹立終身學習的思想，重視加強多方面的學習?！本C上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。情是師生交流的紐帶。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。教師大計，師德為本。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。三是當學生犯了錯，應(yīng)主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記――從我做起，從小事做起，從今天做起！篇4：師德師風個人學習總結(jié)師德師風個人學習總結(jié)這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結(jié)了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。開拓創(chuàng)新，提高服務(wù)水平?；竟Σ粔蜻^硬，業(yè)務(wù)有待提高。想到我的遠離將讓父母空守他們住了大半輩子的土屋，不覺有些黯然。有一次，我窮得連牙膏也只好到熟人的商店去賒用了。篇2：師德師風學習個人總結(jié)2008師德師風學習個人總結(jié)2008師德師風學習個人總結(jié)通過這段時間的師德師風學習，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平，修煉了職業(yè)精神，而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過程中存在的一些問題。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。三、整改情況針對以上缺點，我的整改情況如下：一是繼續(xù)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好的教師形象。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風