【正文】 福的重要意義。二是貼近生活。營造出濃厚的道德建設(shè)氛圍。充分利用學習日、教研組學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、網(wǎng)上學習等形式，大力建設(shè)“師德講堂”，原則上每月進行至少兩次宣講活動，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。定期擇優(yōu)表彰 “師德講堂”建設(shè)先進班級和“優(yōu)秀師德講堂宣講員”。學習誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄或公民道德“三字經(jīng)”。（一）營造“群評群薦”的氛圍。文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。：主要對象在校學生，結(jié)合“做一個有道德的人”主題實踐活動，以倡導(dǎo)“三心”教育（在家中為長輩盡孝心、在學校為同學送關(guān)心、在社會為他人獻愛心）為主要內(nèi)容，班主任利用班會、專題講座等形式，努力達到“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”的目標。（專題宣講不低于兩次）?！耙运枷氲赖陆ㄔO(shè)”為主題的文體活動。友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。三、主要內(nèi)容充分發(fā)揮“道德講堂”的導(dǎo)向作用，確實加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，引導(dǎo)師生在社會上做一個好公民、在工作中做一個好建設(shè)者、在家庭做一個好成員。一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升師生道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)為核心，以“道德講堂”為載體，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”的形式，把敬業(yè)奉獻、助人為樂、誠實守信、見義勇為、孝老愛親的好人品格融入到師生的生活、工作和學習中，在潛移默化中不斷提升師生的文明素質(zhì)。我議——聽完道德故事后，評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。注重考核評估。按照“自身素養(yǎng)強、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好”的標準，建設(shè)一支專兼職結(jié)合的“師德講堂”宣講隊伍，黨員干部要帶頭宣講，組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講，通過講他人、講自己、講身邊的師德故事，使人人都成為“師德講堂”的實踐主體。具體分工如下：“道德講堂”組長：王華政副組長：楊軍、閆學偉、楊國發(fā)陳國峰、王 雄、樊 玉 虎成 員：張文斌、劉寶慶、張永萍、劉飛榮、王占毅、張建民、張金玲宣講員：張金玲、張建民、少先隊大隊委成員各班班主任（二）設(shè)立固定“道德講堂”。三、“道德講堂”工作原則一是貼近實際。我議——聽完道德故事后，評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。（三）活動版塊：活動將根據(jù)學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關(guān)活動，教師將著重開展“師德講堂”活動，學生將開展“道德講堂”活動。將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，整合學校長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經(jīng)驗，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推開。圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《二十四孝圖》等道德經(jīng)典，加強中華傳統(tǒng)美德教育。六、注重實效，提升“學校道德講堂”的德育功能在開展活動的過程中，注重實效，以實效作為評價“學校道德講堂”工作的唯一指標。（三）抓好“五個一”流程即：唱一首歌，每次“道德講堂”開講前，組織學唱一首道德歌曲：看一部短片，圍繞主題，組織師生觀看一部道德建設(shè)先進人物的事跡短片或觀看道德講座光碟；誦一段經(jīng)典，誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄；講一個故事，講述一個發(fā)生在師生身邊的體現(xiàn)傳統(tǒng)美德與時代精神的典型事例；作一番分享，由師生評議身邊好人好事，講述心中的感受，感悟道德力量，升華自身境界。（三）家庭美德建設(shè)。大力宣講道德先進人物優(yōu)秀事跡和崇高品質(zhì)，在生活上、工作上切實給予幫助扶持，努力形成“好人好報”的社會共識。建設(shè)“道德模范一條街”，集中展示英模人物優(yōu)秀事跡。學校成立道德講堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，校長任組長，各分管校長和負責科室主任為成員，明確分工，落實責任，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負總責、分管領(lǐng)導(dǎo)抓部署、職能部門抓落實的組織架構(gòu)。⑵ 我聽——利用班會課、德育課、國旗下講話等一系列陣地，組織全體學生共同聆聽道德故事宣講活動。⑷ 開展師德實踐活動。⑴ 開展師德宣講活動。將“道德講堂”與德育創(chuàng)新等工作緊密結(jié)合，與責任教育和校園責任文化建設(shè)工作緊密結(jié)合，與構(gòu)建學校、家庭、社會立體工作網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結(jié)合的方式全面推動工作。要以“忠誠”為核心，將“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”的職業(yè)理念植入學生內(nèi)心，外化于行，為培養(yǎng)有擔當、重責任的優(yōu)秀職業(yè)人奠定堅實基礎(chǔ)。（二）“師德講堂”建設(shè)的目標：1．深刻理解新時期師德內(nèi)涵，明確師德規(guī)范要求。2．自覺踐行新時期師德規(guī)范，形成良好師德風尚。4．主動錘煉個人品德。四、組織實施（一）活動對象：全體師生。⑵ 選樹師德典型。定期對“師德講堂”的講義、教職工學習筆記、學習反思等材料進行檢查評比。⑷ 我議——聽完道德故事后，組織學生開展大討論，評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。，注重實效。一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升師生道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)為核心，以“道德講堂”為載體，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”的形式，把敬業(yè)奉獻、助人為樂、誠實守信、見義勇為、孝老愛親的好人品格融入到師生的生活、工作和學習中，在潛移默化中不斷提升師生的文明素質(zhì)。三、主要內(nèi)容充分發(fā)揮“道德講堂”的導(dǎo)向作用，確實加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，引導(dǎo)師生在社會上做一個好公民、在工作中做一個好建設(shè)者、在家庭做一個好成員。友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強