【正文】 好、計(jì)算正確、論證充分、實(shí)驗(yàn)合理、數(shù)據(jù)正確、有重大改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解并有一定的應(yīng)用價(jià)值。 文字欠通順、條理欠清楚、用語(yǔ)欠符合技術(shù)規(guī)范、 圖表基本合格。 匯報(bào)條理清楚，能抓住重點(diǎn)、較正確地回答與課題有關(guān)的問(wèn)題。 基本理論、專業(yè)知識(shí)、基本技 能 (計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、外語(yǔ) )運(yùn)用能力極差。 有一定工作積極性和責(zé)任心，出 勤 率 在85%以上。 答 辯小組評(píng)分 50% 論文說(shuō)明書(shū) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、圖表、公式的表達(dá)規(guī)范化、文字通暢、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)工整。 能比較正確對(duì)課題進(jìn)行理論分析，數(shù)據(jù)處理不祥或不夠。 不能回答解釋設(shè)計(jì)中的基本論點(diǎn)、基本概念不清。 能 正確對(duì)課題進(jìn)行理論分析，基本能正確處理數(shù)據(jù)。 研究計(jì)劃及方案無(wú)原則性錯(cuò)誤、理論分析基本正確、結(jié)論基本正確。 成 績(jī) 依 據(jù) 教 師 31 30 % 工作態(tài)度 工作積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)，出勤率在 95%以上。 基本理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能 (計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、外語(yǔ) )運(yùn)用 能 力 一般。 不完整、圖面極差。 文字通順、條理清楚、用語(yǔ)基本符合技術(shù)規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整、圖表正確。 工作積極性和責(zé)任心差，出勤率在 80%以上。 工作能力 獨(dú)立工作能力強(qiáng)，善于查閱和利用技術(shù)資料。 常用注釋和參考文獻(xiàn)標(biāo)注舉例： ［注釋］ ① 陳宇 .我國(guó)職業(yè)資格證書(shū)制度的回顧與前瞻［ J］ .教育與職業(yè)， 2021（ 1）： 46. ② 石中英 . 知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革［ M］ .北京：教育科學(xué)出版社， 2021： 40. ③ Harris， Peter. Foundations of Public Administration：A Comparative Approach［ M］ .Hong Kong： Hong Kong University Press， 1990： 4346. ④ Hindson， Colin E. Educational Planning in Vanuatu： 28 An Alternative Analysis［ J］ .Comparative Education， 1995（ 31）： 327337. ［參考文獻(xiàn)］ ［ 1］陳桂生 .教育學(xué)的迷惘與迷惘的教育學(xué)［ J］ .華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）， 1989（ 3） . ［ 2］蔣有緒，郭泉水，馬娟，等 .中國(guó)森林群落分類及其群落學(xué)特征［ M］ .北京：科學(xué)出版社， 1998. ［ 3］潘懋元 .開(kāi)展高等教育理論的研究［ N］ .光明日?qǐng)?bào)，19781207 . ［ 4］陶仁驥 .密碼學(xué)與數(shù)學(xué)［ J］ .自然雜志， 1984， 7（ 7）：527.［ 6］（美）約翰 參考文獻(xiàn)： 文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則是論文的重要組成部分。 ? 標(biāo)題序號(hào)： 可按四級(jí)小標(biāo)題的格式寫(xiě)：“ 一、 ”“ （一） ”“ 1.”“ （ 1） ” ；一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題另起段，正文另起段；三級(jí)、四級(jí)小標(biāo)題不另起段，與正文接排。序號(hào)可以就全篇論文統(tǒng)一按出現(xiàn)先后順序編碼。關(guān)鍵詞 后面不加冒號(hào)， 關(guān)鍵詞 與 關(guān)鍵詞 之間應(yīng)留出一個(gè)漢字的空間，不加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 對(duì)某些 縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱、代號(hào) 等 ，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)處必須加以說(shuō)明。 題名 摘要及關(guān)鍵詞 摘要（ Abstract） 摘要是畢業(yè)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。畢業(yè)論文應(yīng)能表明學(xué)生確已較好地掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或者擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。因此，附錄是作為論文主體的的補(bǔ)充項(xiàng)目，并不是必需的。如： [1]； [2]； ?? 。 參考文獻(xiàn) 文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則是論文的重要組成部分。年 21 月日之間使用半字線 “ ” 。示例：寫(xiě)作 103 （而不寫(xiě)作 c)表示非物理量的數(shù)，數(shù)字一至九宜用漢字“一”、“二”……表示，大于九的數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。 ℃ =(177。 5%這種表示相對(duì)誤差的方法不符合代數(shù)的基本規(guī)則。表示數(shù)值的符號(hào)應(yīng)與表示對(duì)應(yīng)量的符號(hào)不同。 g)不要將信息與單位符號(hào)相混。 d)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示的數(shù)值可與單位符號(hào)相結(jié)合，例如“ 5 m” 。=(1/60)o=(π /10 800) rad [角 ]秒 〃 1 〃 =(1/60)39。 b) SI單位的倍數(shù)單位 表 4給出了 SI詞頭的名稱、簡(jiǎn)稱及符號(hào) 1） （詞頭的簡(jiǎn)稱為詞頭的中文符號(hào)）。 m）代替伏特米每安培（ V 2） SI導(dǎo)出單位 導(dǎo)出單位是用基本單位以代數(shù)形式表示的單位。表內(nèi)同一欄（豎行）的數(shù)字必須上、下對(duì)齊，不能用 “ 同上 ” 、 “ 同左 ” 和類似 詞，一律用數(shù)字填滿。 表格一般取三線制，即上、下底用粗實(shí)線，中間一條為細(xì) 14 實(shí)線。 縱座標(biāo)的單位應(yīng)橫寫(xiě)。 （章） 1 （條） 2 （條） 正 3 （條） . 13 文 . a) . b) . 部 c) 1) d) 2) 分 . . 圖 1(或圖 ) 圖 2(或圖 ) . 表 1(或表 ) 表 2(或表 ) . 圖 1 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）正文部分次序編排示意圖 圖 正文中的圖主要包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、照片、圖版等。 2 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）的主體部分 引言（或緒論） 引言（或緒論）主要說(shuō)明研究工作的目的、范圍、對(duì)前人工作的評(píng)述以及理論分析、研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。關(guān)鍵詞 后面不加冒號(hào)， 關(guān)鍵詞 與 關(guān)鍵詞 之間應(yīng)留出一個(gè)漢字的空間，不加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 對(duì)某些 縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱、代號(hào) 等 ，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)處必須加以說(shuō)明。 摘要及關(guān)鍵詞 摘要 摘要是畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的 11 簡(jiǎn)短陳述。本辦法自公布之日起執(zhí)行。根據(jù)任務(wù)書(shū)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求，檢查學(xué) 9 生完成工作任務(wù)的情況，組織對(duì)畢 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文字材料和圖紙的質(zhì)量檢查及軟、硬件成果的驗(yàn)收。答辯委員會(huì)由 專業(yè)主任及答辯小組組長(zhǎng)組成，一般由 5～ 9人組成，答辯小組成員以 3～ 5人為宜，成員可以是本專業(yè)或本院（系）教師，也可以是外院（系）教師，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師應(yīng)為成員 ,有 條件的專業(yè) 可邀請(qǐng) 部分 校外 專家 參加，但需經(jīng)院長(zhǎng)（系主任）批準(zhǔn)。 三方面評(píng)分各占總成績(jī)的比例為 : 指導(dǎo)教師評(píng)分占 30% 評(píng)閱教師評(píng)分占 20% 答辯小組評(píng)分占 50% （八）學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定需經(jīng)二級(jí)學(xué)院（系） 院長(zhǎng)（主任）審核后，再向?qū)W生公布。 （四）答辯形式分兩種： 委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)?jiān)u優(yōu)學(xué)生的公開(kāi)答辯 ，(學(xué)生自由報(bào)名 和指導(dǎo)教師推薦相結(jié)合 )； （或個(gè)別）答辯。 （三）節(jié)約材料，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)章制度。進(jìn)行情況 。要嚴(yán)格控制指導(dǎo)教師的出差，確因工作需要出差，一周以內(nèi)的須經(jīng)院長(zhǎng)（系主任）批準(zhǔn)，超過(guò)一周的 須先經(jīng)院長(zhǎng)（系主任）批準(zhǔn)，并應(yīng)事先布置好任務(wù)或委托其他教師代為指導(dǎo)，同時(shí)報(bào)教務(wù)處備案。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)科基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)課的教師參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。 為進(jìn)一步貫徹因材施教的原則，在保證畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 基本要求的前提下，對(duì)部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可以安排有一定難度的綜合性題目，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、自學(xué)能力以及探索與鉆研能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定。 (2)調(diào)查研究、收集資料和使用技術(shù)資料的能力 。茂名學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作條例 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)與技能解實(shí)際問(wèn)題的能力的重要途徑，是學(xué)生綜合素質(zhì)與培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn) 。 (二 )要求： 通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)使學(xué)生具有： (1)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 。 畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)能較好地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖 。 所選課題要注意份量恰當(dāng)、難度適中，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)。助教不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但可以有計(jì)劃地協(xié)助指導(dǎo)教師工作。在設(shè)計(jì)過(guò)程中指導(dǎo)教師每周至少要答疑、指導(dǎo)學(xué)生 三 次，每次不少于 1課 時(shí)。 完成的份量和內(nèi)容是否達(dá)到任務(wù)書(shū)的要求 。凡隨機(jī)抽查三次不到，評(píng)定成績(jī)降低一級(jí)，累計(jì)缺勤時(shí)間達(dá)到或超過(guò)全過(guò)程的 1/5者，取消答辯資格，按“不及格”處理，不記該實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。同時(shí) ,答辯委員會(huì)（答辯小組）召開(kāi)答辯的預(yù)備會(huì)議，對(duì)答辯進(jìn)程及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真研究、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分主要依據(jù)和參考標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表 1 和附表 2。 各專業(yè)成立專業(yè)答辯委員會(huì)，下設(shè)答辯小組。答辯前各專業(yè)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查。 八、 附則 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。題名一般取居中編排格式。商品名需要時(shí)應(yīng)加注學(xué)名。關(guān)鍵詞的排序，通常應(yīng)按 研究的對(duì)象、性質(zhì)（問(wèn)題）和采取的手段排序，而不應(yīng)任意排列。 附號(hào)、標(biāo)志、縮略詞、首字母縮寫(xiě)、術(shù)語(yǔ)等匯集表（必要時(shí)） 如有必要，應(yīng)編寫(xiě)附號(hào)、標(biāo)志、縮略詞、首字母縮寫(xiě)、計(jì)量單位、名詞、術(shù)語(yǔ)等注釋說(shuō)明匯集表，另頁(yè)置于“插圖和附表清單”之后。序號(hào)可以就全篇論文統(tǒng)一按出現(xiàn)先后順序編碼，對(duì)長(zhǎng)篇論文也可以分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可以分別為：圖 圖 ；表 表 ；附注 1）；文獻(xiàn)〔 4〕；式（ 5）、式（ ）等。標(biāo)值數(shù)應(yīng)當(dāng)小于 3位數(shù)（或小數(shù)點(diǎn)后不超過(guò) 1個(gè)零），例如： 30000m 應(yīng)寫(xiě)為 30km ； 應(yīng)寫(xiě)為 5mg。表中文字、符號(hào)的字體應(yīng)比正 文小一號(hào)。表內(nèi)附注的序號(hào)應(yīng)當(dāng)用小號(hào)阿拉伯?dāng)?shù)字并加圓括號(hào)置于被標(biāo)注對(duì)象的右上角，如： 1） ，不用 *號(hào)，以免與數(shù)學(xué)上共軛和物質(zhì)轉(zhuǎn)移的符號(hào)相混淆。 注 4：人民生活和貿(mào)易中，質(zhì)量習(xí)慣稱為重量。 m），電阻率的單位通常用歐姆米（ Ω sr 勒 [克斯 ] lx 1 lx =1 lm/m2 用 SI 基本單位和具有專門(mén)名稱的 SI 導(dǎo)出單位或（和） SI輔助單位以代數(shù)形式表示的單位稱為組合形式的 SI 導(dǎo)出單位。 1 39。例如，寫(xiě)作“千米每小時(shí)”或 “ km/h” ，而不寫(xiě)作 “ 每小時(shí) km” 或 “ 千米 /小時(shí) ” 。例如，寫(xiě)作“ Umax=500 V” 而不寫(xiě)作 “ U =500 Vmax” ；“質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5%” 而不寫(xiě)作 “ 5%(m/m)” ； “ 體積分?jǐn)?shù)為 7%” 而不寫(xiě)作 “ 7%（ V/V） ” （注意 %=）。 i)單位符號(hào)應(yīng)為正體，量的符號(hào)應(yīng)為斜體。因此，諸如 230 V177。 例： t=℃177。示例： 48，－ ， %， 63 %～ 68 %，2/5， 1:500。 e)為了清晰起見(jiàn)，數(shù)與數(shù)相乘，應(yīng)使用“”符號(hào)，而不使用圓點(diǎn)符號(hào)。示例： 2021年 10月 1日可寫(xiě)作 20211001 2021年 6月 30 日可寫(xiě)作 20210630 但仍分別讀作 2021 年 10 月 1日和 2021 年 6月 30 日。 致謝 向某某基金會(huì)、合作單位、資助或支持的企業(yè)、組織或個(gè)人致謝；向協(xié)助完成研究工作，提供便利條件的組織或個(gè)人，提出建議和提供幫助的人致謝；向給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有 者致謝；向其它應(yīng)感謝的組織或個(gè)人致謝。 正文中 每應(yīng)用一次文獻(xiàn)資料，角注時(shí)應(yīng)用 1， 2，3?? 阿拉