【正文】 新時(shí)期需要的是高素質(zhì)、跨世紀(jì)的人才。第四至五周：自己邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)和同科的年級(jí)主任聽自己的課，讓他們提出改時(shí)措施，進(jìn)一點(diǎn)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。特制訂學(xué)校交流工作計(jì)劃：一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組，具體組織聯(lián)合校的各項(xiàng)合作交流工作。建立師徒結(jié)對(duì)幫扶制度。為了盡快適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境，新生活，學(xué)習(xí)更多的開發(fā)區(qū)中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，帶回更多的寶貴教育教學(xué)及管理信息資源，盡快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定工作計(jì)劃如下。第十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學(xué)練一體案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。妥善安排來我校交流的教師，為其生活及工作提供方便。篇五：互派交流教師個(gè)人工作計(jì)劃交流教師個(gè)人工作計(jì)劃天津市和平區(qū)教育局開展的互派教師交流活動(dòng)已有七屆，互派教師交流活動(dòng)是打造教育共同體，促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展的重要舉措，有利于各校之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。認(rèn)真進(jìn)行好教學(xué)活動(dòng)。使大家在互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的氛圍中共同提高。道德是對(duì)人的社會(huì)性的自我約束和心理約束意識(shí)。（3）11月參加學(xué)校組織的各種聽課和評(píng)課活動(dòng)。對(duì)此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問題。學(xué)生的思想教育和的教育讓孩子們得、智、體幾都發(fā)展四、本學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)：認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)：開展公開示范課，積極撰寫論文，勤聽課，通過課堂聽課提高自己的教學(xué)水平；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步，從而不斷完善自己，提升自己。這個(gè)班的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，差生太多班風(fēng)還可以，紀(jì)律上有的學(xué)生太調(diào)皮。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。第五篇：城鄉(xiāng)教師交流材料李城鄉(xiāng)教師交流第八批支教，指明我前進(jìn)的方向掛職教師：李延德學(xué)校：周陽(yáng)小學(xué)目錄教師簡(jiǎn)介支教計(jì)劃公開課材料經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)日記李延德個(gè)人簡(jiǎn)介李延德，周陽(yáng)小學(xué)的一名普通教師，1989年畢業(yè)于高密師范，多年來一直從事于小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，形成了自己的一套教學(xué)風(fēng)格。三、個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃（1）9月初開學(xué)，與勸業(yè)場(chǎng)小學(xué)教師一起參加教育100條檢查工作、認(rèn)真準(zhǔn)備迎檢工作。所以，我們要以一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作，讓每個(gè)孩子在自己的起點(diǎn)上都不斷提高。在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，與老師們共同研討。（4）通過開展小課題研究，（初擬外來務(wù)工人員子女的教育問題研究）開展教研活動(dòng)，提高教師教研水平。互相聽課、評(píng)課，交流課堂教學(xué)、課題實(shí)驗(yàn)及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)兩校共同發(fā)展。交流雙方根據(jù)實(shí)際情況，制定學(xué)校城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)實(shí)施方案、工作計(jì)劃及配檔。第六至八周：積極參入開發(fā)區(qū)中學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，輔導(dǎo)社團(tuán)踢毽活動(dòng)。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別，眼前雖然考不過“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來有發(fā)展前途。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢(shì)，為交流教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，在組織形式多樣的聽課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動(dòng)，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。本著“精益求精”的精神，不斷探索、總結(jié)教學(xué)教育方法，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)、收集方法，做一個(gè)優(yōu)秀的城鄉(xiāng)交流教師。第二周：有空堂時(shí)間就去聽各位教師的課，學(xué)習(xí)他們的授課技藝。領(lǐng)悟到，教師不能只做知識(shí)的傳遞者，而應(yīng)該是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感，意志，信念的塑造者。積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)。第三篇：城鄉(xiāng)交流教師體會(huì)交流成長(zhǎng)幸?？坌W(xué) 王曉芳 我響應(yīng)市教育局關(guān)于開展城鄉(xiāng)教師對(duì)口交流活動(dòng)號(hào)召，也為不斷提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。二四年級(jí)數(shù)學(xué)組織人 ：楊曉東樹玲五六年級(jí)語(yǔ)文組織人：叢培文三六年級(jí)英語(yǔ)組織人：武文全11月8日11月12日重點(diǎn)對(duì)幫扶實(shí)驗(yàn)教師開展備、說、上、聽、該、改、議系列教研活動(dòng)，對(duì)備課、上課、改課進(jìn)行深入研討。分年級(jí)分學(xué)科開展交流活動(dòng)。如果一名教師只有勤勉、踏實(shí)的工作態(tài)度，而不注意學(xué)習(xí)教育理論，不善于總結(jié)自己和他人的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，這樣做只能成為知識(shí)的機(jī)械傳遞者，不適應(yīng)課改的需要。存在主要原因是農(nóng)村教師起點(diǎn)低，知識(shí)存儲(chǔ)不足，理論積淀欠缺，教學(xué)技能訓(xùn)練不規(guī)范，教學(xué)只是處于原始、較為粗放，較為隨意的膚淺層面，同時(shí)，地處偏遠(yuǎn)，信息閉塞，缺少同伴互補(bǔ)，專