521動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教案1(存儲(chǔ)版)
【正文】 — 消耗有機(jī)物，加快吸收，產(chǎn)生饑餓感 —— 消耗氧與有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳與廢物，使血流加快、心跳加快 —— 血流加快、血管舒張，體內(nèi)熱量隨汗液分泌而釋放，出現(xiàn)臉紅、出汗等現(xiàn)象 —— 代謝速度的加快，產(chǎn)生肌肉酸困、疲勞、饑餓、熱、競爭等復(fù)雜的感覺和運(yùn)動(dòng) 三、運(yùn)動(dòng)對(duì)生物生存的意義 境等適應(yīng)更復(fù)雜多變的環(huán)避敵覓食 ??? 。 然后，教師和學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，突出重、難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的理解，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。那你知道感覺由哪個(gè)系統(tǒng)完成？假如我們今天一上午都是體育課，那你還會(huì)有什么樣的感覺？ 學(xué)生可能會(huì)答出：餓了、出汗、臉紅、心跳加 快、呼吸加快、疲勞等等。從而認(rèn)識(shí)：當(dāng)骨骼肌受刺激收縮時(shí)，就牽引著附著的骨發(fā)生運(yùn)動(dòng)。為了強(qiáng)化這一認(rèn)識(shí)，教師可用勞動(dòng)工地上的大吊車、挖掘機(jī)等畫片或影像資料，與人的運(yùn)動(dòng)的畫片或影像資料在多媒體上播放，讓學(xué)生充分理解：關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)中的支點(diǎn)、骨是運(yùn)動(dòng)中的杠桿、骨骼肌是運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)力。我現(xiàn)在用手牽引著它的手骨，結(jié)果，大家看，它怎么了。 ●教具準(zhǔn)備 ：（ 1）家兔骨骼標(biāo)本；人體骨骼模型； 人體骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)關(guān)系的模型；蛙神經(jīng) —— 腓腸肌標(biāo)本。 ，使學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，確立辯證統(tǒng)一看問題思維觀點(diǎn)。 能力目標(biāo) ，使學(xué)生能與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系。 ●教學(xué)方法 談話式、演示式、舉例式、啟發(fā)式。但這種動(dòng)作是怎么發(fā)生的呢？再請大家來看看這個(gè)模型（出示人體骨骼模型）。其中，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的支點(diǎn)；骨是運(yùn)動(dòng)的杠桿；骨骼肌是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。 通過觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)：骨骼肌
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