【正文】 結，然后記錄下來，這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經驗。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。這樣，授課就事半功倍。我把這批同學分為三個組。教學有待改進，上課力求面面俱到，學生的思維能力沒有得到發(fā)展，這些問題都是亟待解決的。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣；不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學習刻苦”的良好班氣。、教學反思不夠。在復習中，進一步探索知識間的關系，提高計算能力、數(shù)形結合的分析能力、規(guī)范明確的表達能力。對于復習階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。綜合復習：定時檢測，教師及時認真閱卷，查找出年部的共性問題和各班的特定問題，及時訓練、輔導。一、課程標準走進教師的心，進入課堂《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。加強教學反思，加大教學投入。同時也注重對學生進行思想教育，注重對學生進行生命教育。積極參加每周一次的生物組教研，多參加集體學習。保證學生的聽課效果，及課后復習的順序進行。有些班級這點做得很好，但個別班級的學習習慣還沒糾正過來，課堂放開了，糾正紀律的時間也用多了，浪費了很多時間。課堂上，注意學困生的動向，時刻注意關注他們，提問一些簡單的問題，并加以鼓勵。同時，強調學生做好筆記，組織組長檢查筆記，課前、考前引導學生去復習筆記，學生學習輕松，效果好。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。五、時間安排第一階段：單元復習6月18日~6月25日第二階段：綜合測試6月25日或7月2日適時再行綜合測試，以增強學生期末考試的信心匯報人：賴明君2014/6/3第五篇：2011年下期八年級數(shù)學期末工作總結2011年下期八年級數(shù)學期末工作總結高海峰一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。三、復習方式：先分單元復習，再綜合復習。四、措施及注意事項通過習題復習教材中的定義、概念、規(guī)則，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。第三篇：八年級數(shù)學期末復習計劃八年級數(shù)學期末復習計劃為了迎接2014期末統(tǒng)一檢測，為取得較好的成績，結合我班學生的情況，現(xiàn)對我班數(shù)學作如下學習計劃：一、復習章節(jié)：第16章：二次根式；第17章：勾股定理；第18章：平行四邊行；第十九章：一次函數(shù)；第20章：數(shù)據(jù)的分析。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。四、認真參與班級管理，努力形成良好班風通過班會、晨會對學生進行的思想教育。備課深入細致。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。為此，我制定了具體的計劃和目標。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。就象我校開展各科教師互相聽課，人人參與，人人參評，這就給我們教師進步提供了一個很好的學習的平臺。教學后，教師可以這樣自我提問：“我的教學是有效的嗎”，“教學中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產生的原因是什么”，“哪些方面還可以進一步改進”，“我從中學會了什么”等。只有形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制，自己在教學上才會有所提高。多年以來，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。在完成知識與技能，數(shù)學思考，方面有較好的作用?？蓪嶋H教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等，每一位學生固有的素質，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次前進。教師要反思的內容很多，但以下幾個方面經常反思是非常重要的。同時做好每堂課的課后教學總結，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不留教學死角。教師在與學生的交流中，能通過語言技能，將學生的注意力緊緊抓在手里，使學生不但注意接受，而且樂意接受，從而高效率地完成每個教學環(huán)節(jié)的教學任務，全面提高教學質量。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，少數(shù)平時數(shù)成績較好甚至單元測試可以拿到90分以上（總分100分）的學生考試成績很差，勉強及格甚至不及格。八年級數(shù)學期末教學反思3期中考試剛剛結束，回顧這半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。計算是初一代數(shù)的教學重點也是難點，如何把握這一重點，突破這一難點?各老師在例題教學方面可謂“千方百計”。(顯然“3只能為底”否則與三角形兩邊之和大于第三邊相矛盾，這有利于培養(yǎng)學生思維嚴密性)變式4 已知等腰三角形的腰長為x，求底邊長y的取值范圍。本文擬從以下三個方面作些探究。八年級數(shù)學期末教學反思1今年接手八年級，沒教之前，就聽多少老師談過，七年級的數(shù)學平均分在20多分，可上了八年級平均分還要糟，當時我還不怎么相信，因為我看過課程不是很難，所以相信我的學生一定能學好。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但其中的例題教學值得反思，數(shù)學的例題是知識由產生到應用的關鍵一步，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候只是例題繼例題，解后并沒有引導學生進行反思，因而學生的學習也就停留在例題表層，出現(xiàn)上述情況也就不奇怪了。例如：（原例題)已知等腰三角形的腰長是4，底長為6；求周長。(與前面相比，要求又提高了，特別是對條件0﹤y﹤2x的理解運用，是完成此問的關鍵)再比如：人教版初三幾何中第93頁例2和第107頁例1分別用不同的方法解答，這是一題多解不可多得的素材(AB為⊙O的直徑，C為⊙O上的一點，AD和過C點的切線互相垂直，垂足為D。2=a2③a3 一、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。從這次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。關注孩子們的情緒變化，特別是大考前后，這一段時間心理最不穩(wěn)定。新的數(shù)學課程把我們