【正文】 實際問題。教學中對學生進行思想教育。注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。以平時評價為主，以期中評價為輔；以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾十多少求這個數的應用題。六年級數學上冊教學計劃6一、學生情況分析：學生情況分析：六年級現有學生40人，學生大致有以下幾種類型：（1）踏實努力，積極上進：這類孩子上進心很強，熱愛數學學習，他們的學習態(tài)度端正，書寫工整，發(fā)言積極，作業(yè)正確率高，遇到不懂的問題，能主動向老師請教，不讓問題蔓延發(fā)展。（2）能合作探究分數乘法、分數除法的計算方法，正確計算分數乘法、分數除法以及分數混合運算；會解決有關分數的簡單實際問題。（2）經歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握，相信自己能夠學好數學。培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。但少數學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。分數四則混合運算》主要教學分數四則混合運算以及相關的簡便計算，稍復雜的分數乘法實際問題。3．讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。因此，本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間現念。重難點：概念得到鞏固，空間觀念得到發(fā)展為新學期的學習作為準備第二單元分數乘法12課時笫二、三周，并能熟地進行計算。“己知一個數的幾分之幾求這個數”的應用題。重點：求圓的周長與面積。教學重難點:：通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖特點及作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。重點：提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比，能解決有關比的實際問題（按比例分配）。切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。加強對教師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研究，特別是學生的作業(yè)布置與批改，要認真、細致、規(guī)范。作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。加強課題研究。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。從總體上看，學生數學能力相對欠缺，數學基礎不夠扎實，學習熱情一般，只有一半學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。（二）、空間與圖形。三、教學目的和要求：、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。“圓”。結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。由于新接手這個班級，對各個學生的學習情況不是很了解，只是在開學的幾天中了解了一些。三、教學目標：、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數學思考。、書寫整潔的良好習慣。，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯系，不斷發(fā)展和增強數感。：長方體和正方體的認識、體積（容積）的意義。五、教學課時安排（按單元順序）一單元圓：17課時。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。（五）整理與復習。“比的認識”。4．經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。（四）綜合應用：數學與體育、生活中的數?！鞍俜謹档膽谩?。重視與家庭的聯系。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現。2．學生學習習慣：絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。二、教學目標本冊教材的教學目標是，使學生：理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。通過有效課堂教學研究，提高教學質量，促進教師整體素質的提高。加強復習課的研究，四月底上兩節(jié)復習課。三、主要工作和措施常規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量，促進師生發(fā)展。真正落實課標精神，促有效課堂。結合數學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育，使學生認識保護環(huán)境的重要性，明白保護環(huán)境關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識四、具體措施：充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。經過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數學思考。掌握分析分數、百分數應用題的方法和檢驗方法，進一步提高學生用算術方法和列方程解答應用題的能力。難點：在理解、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數的問題。第四單元圓9課時第七九周，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系；學會用圓規(guī)畫圓。推導分數乘法的計算法則。五、教學進度計劃及課時安排第一球元位置2課時第一、二周。1養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計箅圓的周長與面積。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。六、教學時間安排：周次起訖日期教學內容備注1. ：長方體和正方體2 .：長方體和正方體3. ：長方體和正方體4 .第二單元：分數乘法5 .：分數乘法國慶假期6 .：分數乘法國慶放假7 .：分數乘法8. 第三單元：分數除法9 .：分數除法10. ：分數除法（認識比）11 .：分數除法（認識比）12 . .第四單元：解決問題的策略周次起訖日期教學內容備注14. ：解決問題的策略15 .第五單元：分數四則混合運算16 .：分數四則混合運算17 .：百分數18 .第六單元：百分數19 .第七單元：整理和復習20. ：整理和復習21第七單元：整理和復習22期末綜合復習23期末復習測試全學期計劃執(zhí)行情況學校評估意見六年級數學上冊教學計劃8一、學情分析：已經接班一年了，從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀，反應靈活的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的情況。2．激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。1．讓學生經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力?！斗謹党ā分饕虒W分數除法的意義以及計算方法；已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的實際問題；比的意義和基本性質；按比例分配的實際問題。五、教學進度安排：單元內容課時周次一、分數乘法（8課時）分數乘法法則41—2分數乘法解決問題4二、分數除法（9課時）分數除法法則33—5分數除法解決問題4探索規(guī)律2三、圓（7課時）圓的認識15—7圓的周長2圓的面積2解決問題2四、比和按比例分配（6課時）比的意義和性質27—9解決問題2整理與復習2五、圖形的變換和位置的確定（5課時）圖形的放大和縮小19—11比例尺2物體位置的確定2六、分數混合運算（7課時）分數的混合運算211—13解決問題5七、負數的認識（2課時）負數的初步認識214八、可能性（2課時）可能性214九、整理與復習（6課時）整理與復習615六年級數學上冊教學計劃7一、學情分析經過前面5年的數學學習：大部分學生已經熟練掌握基本的計算能力，學會了整數、小數的加減乘除、分數的加減法。放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動，生生互動。多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。（3）能初步判斷結果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經歷整理解決問題過程和結果的活動。（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。在解決實際問題的過程中，理解分數混合運算的計算方法。教材安排從學習分數除法的意義和計算法則，分數除法應用題和比的初步知識，為下一步學習的作鋪墊。每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。加強自身的學習，提高業(yè)務能力。加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。同樣，圓的面積計算公式的推出，讓學生小組合作，通過動手剪切、拼貼，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法。（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數學興趣愛好的素材。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究、合作交流，克服教學重難點，初步建立坐標觀念。例如，學生有了比的概念，就容易理解百分數為什么還可以叫做百分比。（2）通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓學生在現實情境中體會、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數學的意識和解決問題的能力。數學廣角——數與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數形結合”的內容。減少圓的對稱性的篇幅?！暗箶档恼J識”由“分數乘法”單元移到“分數除法”單元。其中學習比較突出的有5人，處于中間水平的有25人，中下水平的有14人。滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學思維能力。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。精心備課，撰寫教案，實施教研教改。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。改進分數乘、除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。9．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。這一冊教材的教學目標是,使學生:1．理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交