【正文】 織師’”）發(fā)展，敘述騙子怎樣施展伎倆，先發(fā)制人，大臣、官員和皇帝怎樣受騙而互相欺騙?！半y道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？”一想到這一點(diǎn)，他十分恐慌，不知所措，只得說道：“哎呀，真是美極了！”為了自欺欺人，皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士頭銜，還封他們?yōu)椤坝缚棊煛??；实?、大臣、百姓那么多人都上?dāng)受騙的根本原因是什么？小孩為什么敢于說出真話？他說的真話又說明了什么問題？A、（先提問學(xué)生，了解不同學(xué)生的想法）然后點(diǎn)撥：皇帝受騙：為了不暴露自己的愚蠢和不稱職，為了保皇位維護(hù)他獨(dú)斷專行的統(tǒng)治；大臣受騙：為了保住地位和職務(wù)；百姓受騙：怕人家說自己愚蠢，也怕招來(lái)殺身之禍；小孩子說真話：天真無(wú)邪。二、夸張與想象先提出問題：皇帝、大臣、騙子的行為都是荒唐可笑的，并非生活中實(shí)有，但又能令人信服，這是為什么？解決這一問題，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是夸張的手法。童話特點(diǎn)：文學(xué)體裁：兒童文學(xué)；常用手法：想象、幻想、夸張、擬人語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝最重要特點(diǎn)：擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。教學(xué)過程：一、聽出童話味（聽出荒誕）同學(xué)們應(yīng)該都有過童年看著圖畫聽著爸爸媽媽講故事的經(jīng)歷吧。二、演出童話感（講講演演）作者圍繞新裝，給我們展現(xiàn)了形形色色的人，有皇帝，大臣，還有騙子和小孩。讓我們來(lái)看看哪個(gè)小組是最后的優(yōu)勝者呢？ 重點(diǎn)句子： 1他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡……通過夸張的修辭，寫出了皇帝的驕奢淫逸和愛慕虛榮不過，想到凡是愚蠢或者不稱職的人就看不見這布，心理的卻感到不大自然……（第五段）這段心理描寫一波三折。（詳）皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰（第27段）皇帝的這些動(dòng)作想讓別人以為他看得到那美麗的新裝，他正在仔細(xì)的欣賞衣服是否合身是否美麗，用兩個(gè)動(dòng)詞形象的寫出了皇帝的丑態(tài)百出，揭露了他的自欺欺人。這就是童話的第四個(gè)特征——對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。三、品出童話意人人都沒有看見那美麗的新裝，但沒有一個(gè)人說出真相，只有一個(gè)小孩勇敢的說出了自己的所見。老大臣把眼睛睜得特別大，是因?yàn)樗幌嘈抛约嚎床灰?，所以想睜大眼睛看得仔?xì)一點(diǎn)，能夠看見那塊布。老師將針對(duì)你們小組發(fā)言的內(nèi)容、小組成員的傾聽習(xí)慣和記錄習(xí)慣來(lái)給分。想象是以現(xiàn)實(shí)生活做基礎(chǔ)的，有生活的真實(shí)；而夸張是借助于想象完成的，它可以深化故事的主題，突出事物的本質(zhì)，加強(qiáng)藝術(shù)感染力。那皇帝最后怎么樣？會(huì)不會(huì)惱羞成怒捉了那孩子？還是會(huì)深深反思自己的荒誕行為？那兩個(gè)騙子又怎么樣？大臣們呢？第五篇：《皇帝的新裝》教案《皇帝的新裝》教案教學(xué)目標(biāo)：。至于童話的結(jié)尾，那個(gè)內(nèi)心極度恐慌，但又裝出一副更驕傲的神氣的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的發(fā)展邏輯。B、從以上問題可以概括出課文的主題：鞭撻腐朽的封建王朝，鞭撻至高無(wú)上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他們的愚蠢、虛偽、為了保持權(quán)力不惜自欺欺人等惡行拿出來(lái)示眾。這樣的社會(huì)是黑暗的，是不真實(shí)的?；实墼僖材筒蛔×?。于是馬上要騙子開始工作。提問：皇帝是怎樣一個(gè)人？（要求學(xué)生在課文中劃出有關(guān)的句子，然后回答。三、熟讀課文，梳理線索，把握故事情節(jié)。生絲：用繭繅制成的絲。ng）賜（ｃ236?！窘虒W(xué)過程】第1課時(shí)一、課程導(dǎo)入：一個(gè)愛新裝不愛江山的皇帝有這樣的一件衣服：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見，摸不著。六、板書設(shè)計(jì):第一課時(shí):皇帝的新裝安徒生愛新裝織新裝看新裝穿新裝識(shí)新裝線索新裝(1)(24)(522)(2332)(3336)第二課時(shí):皇帝的新裝安徒生騙子(陰險(xiǎn)狡猾、貪婪......）(行)小孩(揭)(受)皇帝(天真浪漫，無(wú)私無(wú)畏)騙(虛榮、昏庸、愚蠢......）(傳)(助)(膽小怕事、人云亦云)百姓大臣(虛偽自私、阿諛奉承)世間眾生，丑態(tài)百出純真孩童，真心未泯豐富的想象，大膽的夸張第四篇：皇帝的新裝教案學(xué)號(hào)：AS0801115姓名：黎青蘭皇帝的新裝【教學(xué)目標(biāo)】掌握課文的生字詞，熟悉故事情節(jié)的發(fā)展，感悟文章的主旨。六、人文培養(yǎng)，情感熏陶在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有遇到過類似的“新裝現(xiàn)象”？你是怎樣做的?請(qǐng)說給大家聽聽。先以小組為單位，討論賞析，然后展示賞析成果。以鼓勵(lì)的形式增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。２、用普通話朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，能準(zhǔn)確讀出語(yǔ)氣，體會(huì)文中人物的性格，熟悉課文情節(jié)。師明確：（并摘要板書）引子：皇帝愛新裝開端：騙子織新裝發(fā)展：大臣、皇帝看新裝高潮：皇帝穿新裝結(jié)局：小孩識(shí)新裝速讀，搶答。檢查學(xué)生生字詞掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。ｎ)滑稽(ｊī)賞賜(ｃ236。著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。【難點(diǎn)】：理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。第三篇：《皇帝的新裝》教案《皇帝的新裝》教案一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】：１、掌握并積累重點(diǎn)生字詞。（每段100字左右?？偨Y(jié)：這篇童話以諷刺之鞭無(wú)情地?fù)榉チ烁嗟姆饨ㄍ醭?，無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道德岸然的大臣，把他們的愚蠢、卑鄙、虛偽、自欺欺人的丑行，掏出來(lái)示眾。（二）明確目標(biāo)重點(diǎn)高潮部分講析；進(jìn)行朗讀比賽；想象能力訓(xùn)練?！保?）騙子在這場(chǎng)騙局中名利雙收（得到很多生絲和金子，得到御聘織師的頭銜，爵士的封號(hào)，只有為國(guó)立功的人才能得到的勛章。寫皇帝心理用了反問，既寫其恐懼，又突出驕橫。他們?yōu)槭裁凑f能織出“最 美麗的布？”（因?yàn)榛实巯矚g，投皇帝所好。）皇帝是一國(guó)之主，卻不理朝政，不關(guān)心國(guó)家大事，沉溺于“新衣”，這是一個(gè)什么樣的皇帝（昏庸、荒唐、不稱職等。）標(biāo)題的作用——線索 具體表現(xiàn)為愛新裝一做新裝一看新裝一試新裝一展新裝。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)丹麥著名的童話家安徒生創(chuàng)作的、揭露19世紀(jì)初丹麥丑惡而黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的童話《皇帝的新裝》了解作者指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合提示掌握要點(diǎn)。分角色朗讀課文。采用講解討論等辦法解決。在閱讀中要理解哪些地方是夸張，哪些地方是想象，它們的作用是什么，并且可以在作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開更豐富的屬于自己的想象。第二篇：《皇帝的新裝》教案2教 案2一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握字的音、形稽 陛 銜 駭 欽差 御聘 勛 附和 爵掌握詞義炫耀 滑稽 賞賜 陛下 頭銜 御聘 呈報(bào) 精致 無(wú)雙 駭人聽聞 隨聲附和了解作者及其主要作品、童話的有關(guān)知識(shí)。同樣，作者在語(yǔ)言運(yùn)用上，也是喜怒笑罵皆成文章，夸張嘲諷躍然紙上。作品一開頭為了渲染皇帝“非常愛穿新衣”這一特殊癖好，連用幾個(gè)否定句，說他“既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡坐著馬車去游公園”，然后再夸張地寫他“每一天的每一點(diǎn)鐘要都換一套衣服”，以至人們只要一提到他，總是說“皇上在更衣室里”。同時(shí)告訴人們，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說真話。這同他后來(lái)獻(xiàn)身于童話創(chuàng)作有很大關(guān)系。8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國(guó)而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢財(cái)，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國(guó)的附庸國(guó)。、想象、夸張?jiān)谕捴械倪\(yùn)用及其表達(dá)作用，了解童話這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)。二、認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者虛偽、愚蠢的本質(zhì)。作者簡(jiǎn)介這篇童話的作者安徒生，全名是：漢斯?克利斯坦?安徒生，是19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。第一段（第1小節(jié)）故事破題，介紹故事的主人公。人們提到他的時(shí)候總是說：‘皇上在更衣室里。作者馳騁豐富的想象，又夸張地寫皇帝赤身裸體參加游行，跟在他后面的那群哈叭狗似的官員，裝腔作勢(shì)地托著一條并不存在的“后裙”。為了了解一下織布的進(jìn)展情況，皇帝派了他“誠(chéng)實(shí)”的老大臣前去察看。（四）美育滲透點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話，豐富的想象美和巧妙布局的構(gòu)思美以及本文所倡導(dǎo)的人間