人教九下魚我所欲也教案8(存儲版)
【正文】 布置作業(yè) 做《補充習題》 [板書設(shè)計 ] 。既有助于逐層深入分析，又能增強文章的氣勢和論辯力量。 對比。能做到“ 舍生取義 ” 是因為人有羞惡之心；如果不顧羞恥， “ 不辯禮義 ” 而受 “ 萬鐘 ” ，則失掉了“ 本心 ” ，這種行為是應(yīng)該停止的。為什么有些人會喪失呢 ?是因為他們?yōu)槲镉巍?”這個論點是由 “ 魚 ” 和 “ 熊掌 ” 的比喻引出來的。 (3)①采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。 (1)“ 辟 ” 通 “ 避 ” ，躲避。） 停頓示例： (1)如使／人之所欲／莫甚于生 (2)使／人之所惡／莫甚于死 (3)鄉(xiāng)／為身死 /而不受。 學生自由讀，初步體會文章的語言 特色，讀兩遍。 1 魚我所欲也 教學目標： 積累一些實詞、虛詞，正確翻譯課文。 二、朗讀練習 聽示范課，注意節(jié)奏。) （ 4）所識窮乏者得我 與 ？（ y ④此之謂失其本心。 于：比；對。 二、鑒賞孟子散文的說理藝術(shù) 1．理清論證思路，把握說理方法 提問：本文的論點是什么 ?怎樣提出來的 ?為什么不直接提出來 ? 明確：論點是： “ 生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼， 舍生
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