【正文】 們及時完成相關作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。培養(yǎng)學生初步語感，正確的語音語調(diào)，打好扎實的語音基礎。能比較熟練的掌握日常交際用語，進行簡單的語言交流。輔導他們認真完成作業(yè)。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個年級的英語素養(yǎng)和英語成績。幫助他們樹立自信心。本學期繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習習慣。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們?nèi)骊P心，全程關注。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內(nèi)容。在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的第五篇：英語培優(yōu)補差計劃英語培優(yōu)補差措施于 輝主要措施：l．利用課余時間，讓小組長檢查背單詞和重點句型，然后報給課代表統(tǒng)一記錄，不過關的學生送交老師檢查。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感?！蓖ㄟ^這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展。還有的“后進生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫”他們背和讀。在無形之中掌握當天的內(nèi)容。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。5．對差生實施多做多練措施。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。在日常課堂教學中有針對性的進行提問，把比較簡單的問題給他們回答采取一對一幫助，給他們每人安排一個優(yōu)秀學生，平時多督促和幫助。，重點是單詞的聽寫和課文對話的背誦。四、補差目標培養(yǎng)初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣?？傊瑢τ诓钌シ磸停磸妥?，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導；而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。”二，具體目標：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。（1）多鼓勵少批評。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高英語能力。最后，擠出時間，關注同學學習的心理。第三篇：英語培優(yōu)補差計劃小學六年級英語培優(yōu)補差計劃超墘小學培優(yōu)補差工作歷來是學校教育工作效果的一個關鍵因素，但培優(yōu)補差工作又是學校教學中作一項最艱巨的任務，經(jīng)過一番認真的考慮，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作，以改善自身的教學方法，提高自身的教學效率。（2）后進生輔導措施：后進生不思學習是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素。補差對象：會考模擬考分數(shù)40分以下的同學 四，具體措施：（1）培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。在課余休息時間多找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，尋找他們不遵守紀律，不認真學習的根本原因。其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答。，經(jīng)常進行簡單的會話交流。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學后輔導他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導讀背。自已也訂了小學英語一點通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。三、具體措施l．課外輔導，利用課余時間。減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。此外，課堂上安排任務體現(xiàn)分層的原則，不同的同學區(qū)別對待，特別是后進生，應給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性。首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。無論是學優(yōu)生還是學差生，他們在學習的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這難免會影響同學學習的效率，從而出現(xiàn)學習下降的現(xiàn)象。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。三，學習情況分析：優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力。（2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素