詠鵝中班古詩教案(存儲版)
【正文】 反復跳躍記號在歌譜中出現(xiàn)了幾次呢？（2次）分別在哪里？師唱曲，生唱詞，分句學習。用《詠鵝》的曲調(diào)，唱其他的古詩。師：大家想不想變成可愛的大白鵝，都到水里游一游呢？我們一起隨著音樂用最漂亮的動作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來。再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？（前兩遍采取的是第一種節(jié)奏，后兩遍采取的是第二種節(jié)奏）三、歌曲教學了解音樂知識師：古詩在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢？（4次）咦？怎么歌譜中只寫了兩次呢？這是怎么回事？ 師：這是因為歌曲中有一種記號，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重復演唱兩遍，是什么記號呢？（反復跳躍記號）哦，原來是反復跳躍記號。師：你們看，誰來了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝。第五篇：《詠鵝》教案《詠鵝》教學案例教學目標：能學會歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）連喊三遍它的名字，他就會出來了。憫農(nóng)（二）鋤禾日當午，汗滴禾下土。夜宿德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。你們真能干，這么快就學會了這首詩，誰愿意到前面來朗誦？請一部分幼兒戴上鵝的頭飾上前表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。我們再來聽一遍詩歌，聽聽錄音機里的阿姨是怎么念這首詩歌的？ 再次聽錄音。？它美在哪里？第二篇：古詩：詠鵝案例：古詩――詠鵝蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園尹丹華設計理念：鵝是幼兒日常生活中比較喜愛的一種動物，但是對它的外形特征容易和鴨子的外形混淆，本活動在幼兒學習了古詩的同時，通過辨一辨，認一認的形式，幫助幼兒進一步了解鵝的外形特征，從而更好地理解詩歌內(nèi)容。因此在選擇動物上也有以下思考：形象表現(xiàn)簡單，砂皮的深色背景下選擇白毛的鵝，效果突出。？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是“曲項向天歌”？（彎曲脖子向著藍天唱歌）小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。對學習古詩感興趣。初步了解詩歌內(nèi)容老師這里啊還有這首詩歌的介紹呢，你們想不想知道這首詩歌講的是什么事嗎？我們請新月格
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