20xx年人教版一年級下冊道德與法治教學計劃(存儲版)
【正文】 自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。讓他們能對學習和生活懷有美好的向往。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。教學目標：總目標：培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。了解有關祖國的初步知識。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。四、各單元要求第一單元：我的生活好習慣讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。三、教學總要求 《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。二、教材分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。第四單元：溫暖你我他讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。第四篇：一年級下冊《道德與法治》教學計劃一年級下冊《道德與法治》教學計劃一、學生情況分析一年級的小朋友入學已經有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現。創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。第一單元第1—4課我的好習慣 第二單元第5—8課我和大自然 第三單元第9—12課我愛我家 第四單元第13—16課我們在一起四、教學目標在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1