送課下鄉(xiāng)聽課心得體會精選五篇(存儲版)
【正文】 ，結(jié)合一定的語境來解讀。而因為所處教學地點的偏僻性，很少有機會去接觸新課改形式下的新的教學方法，教學理念。羅老師的數(shù)學課以游戲貫穿始終，使學生在主動參與中思考問題，感知“可能性”中的三個概念。還有就是在課堂教學過程中老師通過與小鳥打招呼及道別不留痕跡的對學生進行了禮貌教育，使德育工作融入課堂教學之中。第五篇：送課下鄉(xiāng)聽課感言聽課感言彭冠星雖然在大學學的是師范專業(yè)，可畢業(yè)后并沒有馬上從事教育工作。三、品味語言要聯(lián)系上下文。我在備課的時候光想著讓學生從文章內(nèi)容上體會，卻忽視了語言的形式訓(xùn)練，還有就是在學法指導(dǎo)上還存在著很多不足。萬靜老師執(zhí)教的《那片綠綠的爬山虎》著重從賞析語言、從作者角度、從朗讀的節(jié)奏、等多角度，帶領(lǐng)學生走進文本，特別是她引領(lǐng)學生去體會優(yōu)美豐富的語言與豐富的感情相結(jié)合，教學中真正做到了語言的形式與內(nèi)容的融合統(tǒng)一，學生們通過朗讀真切的體會到了作者對葉老先生的感激和留戀。我相信課堂上只要我們用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，學生的表現(xiàn)一定會越來越好的。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學生的實際語言能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。賞析的內(nèi)容很多，比如語言文字的傳神、段落排序之妙、修辭手法、文章內(nèi)容、作者風格、文章寫法等等。二、走進文本，與作者對話。聽了她們的課后，讓我更加感覺到了與她們的差距還很大。程老師執(zhí)教的《畫風》著重從賞析語言、從作者角度、從朗讀的節(jié)奏、從感悟猴王形象等多角度，帶領(lǐng)學生走進文本，特別是她引領(lǐng)學生去體會活潑跳躍的語言與活潑跳躍高度結(jié)合，教學中真正做到了語言的形式與內(nèi)容的融合統(tǒng)一，學生們通過朗讀真切的體會到了活潑自由。送課老師以不同的風格向我們展示了語文課堂教學的魅力。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。我們在教學中，既要引導(dǎo)學生體會文章的內(nèi)容，也要引領(lǐng)學生通過賞析語言形式的妙處，來享受一定內(nèi)容中，語言形式帶給我們的精彩。四、學會賞析。能充分調(diào)動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。其中最令我印象深刻的是她認真傾聽，當學生回答問題時，學生沒有按照老師提出的要求去回答，但范老師很有耐心的給學生講解
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