【正文】 ，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經(jīng)驗與失敗的教訓。沒有良好的班風學風，沒有良好的校風教風，哪來那么多的絕對數(shù)?沒有良好的教育，哪來那么多能夠考上大學的高素質(zhì)的學生?綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點，如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實施我們的教育教學管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚。一方面，我希望管理層的同志在評價老師的時候，不僅要看到分數(shù)與名次，更要看到老師們?yōu)榱诉@個分數(shù)和名次作出了怎樣的犧牲。在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結識時間不長的新同事、新朋友，可以說是往日無怨，近日無仇，不存在任何不可調(diào)和的矛盾，所以千萬不要也根本沒有必要因為工作上的一點摩擦而傷了個人之間的感情。數(shù)學：(1)(4)。(2)(3)班離差是1%。全科合格人數(shù)減少。班主任、任課教師都應該反復強調(diào)、經(jīng)常提醒學生學科平衡的重要性。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。把握關鍵，落實教學堂堂清、日日清。希望各位老師：總結經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。在落實整改方案的過程中，教師進修學校的領導和小教部專家多次深入我校課堂，幫助指導教師分析課堂教學中存在的問題，解決教師教學中存在的困惑，切實提高了我校教師的施教水平。全鎮(zhèn)參與教師達100%，上學期共有82節(jié)課接受教學研究。在考察學生綜合素質(zhì)方面也進行了相應的改革，其中語文學科加入了學生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學科加入了學生聽力的考核，數(shù)學、科學學科加入了實踐操作的考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學的活動已有了相當大的影響，日常的教與學的活動也有了明顯的改變。xxx鎮(zhèn)中心小學全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領導和專家親臨我校教育教學一線指導工作，你們的遠見卓識加上我們的勤奮努力，一定能讓xxx鎮(zhèn)中心小學的教育教學工作盡快踏上高速路，早日收得豐碩果。(2)(3)。及格率——語文：(1)(4)班離差是6%?？偡值头秩藬?shù)仍居高不下。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關鍵因素。(三)課堂教學需狠抓注重基礎，精講精練有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關不清。周周清、月月清各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應該看到那些學生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多。各位同仁，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，希望老師們能單獨輔導，或者與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學生都會獲得進步和成功的快樂。②對學困生：應課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。嚴管理，樹班風。三、教學建議：(一)強調(diào)學生的學科平衡。二、存在問題：(一)從整體成績看：學生學科成績不平衡。英語：(1)(4)班離差是7%。(2)(3)。(二)強化管理，狠抓質(zhì)量制定完善各項規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，明確崗位目標，狠抓教育教學質(zhì)量。我校從課堂教學、活動開展、評價方式等不同方面進行改革，以利于考察和提升學生的全面素質(zhì)?！八摹睘槊鞔_課堂教學四大基本環(huán)節(jié)：情境導入，明確目標——自主建構，合作探究——全班匯報，教師精講——鞏固練習，當堂檢測)。)二、主要工作措施(一)領導關懷，專家引領*年11月21日，教育局普教股高股長帶領普教股全體成員對我校進行了全面細致的檢查，從課堂教學和常規(guī)管理等方面給予了詳細的指導，我校依據(jù)普教股領導的指導意見制定了整改方案，確立了工作目標“向科學管理要質(zhì)量，向課堂教學要質(zhì)量”，明確了工作思路“提高領導干部管理水平，提高教師施教能力，培養(yǎng)學生良好習慣”。望我們老師能根據(jù)班級實際不斷反思和改進課堂教學，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣，在練習中培養(yǎng)學生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。分類指導，分層輔導①對關鍵生：由班主任依據(jù)學生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結合加以落實。要經(jīng)常性表揚學習習慣好的同學，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時表揚，反復提醒。班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。(2)(3)班離差是12%。(2)(3)班離差是13%。期中考試成績概況如下：均分——語文：(1)(4)。(二)談到理解與尊重，我要代表學校的中層干部說幾句話：學校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的，希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平時考得好不等于高考就考得好。最終的高考絕對數(shù)是全縣上下寄予的厚望所在，也是當今社會評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。道理很簡單，最了解你所任教的這門學科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學生的，就是你自己。一點個人體會，我家孩子絕對是小腦不發(fā)達的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績零分，中考短跑7秒6，體育總成績A，到了高中后，他的體育還是不時要補考，養(yǎng)中比較嚴，得補考到及格，否則拿不到學分，不能畢業(yè)，所以不及格同學大都自己去練?？傊?，我們一天擁有的教學時間是固定的，用得好等于成功，因此課還是好好準備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。說這些有些象自我標榜，但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的，只不過我說出來了而已。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。學期初制定目標任務，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學的經(jīng)驗，肖海英老師帶領兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進的策略。重視薄弱學生，關注每一個個體，不要忘記對課堂學習時間進行有效調(diào)配，讓課堂里的學生能讀好書、做好題、說好話，變換教學方法，喚醒學生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運用恰當?shù)脑u價轉(zhuǎn)化師生的學習狀態(tài)。質(zhì)量分析，只有在教與學兩個方面多問幾個為什么才是根本。薄弱群體不可忽視。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55。我們英語學科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學生的答卷情況進行了詳盡的數(shù)據(jù)比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細致地統(tǒng)計，與平行班進行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學生的漏洞在哪里，思考教學中存在的問題在哪里？工作比較細致，應該說是創(chuàng)新性地完成了此項工作。其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學校統(tǒng)一進度、統(tǒng)一調(diào)研。希望這次取得好成績的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以班上的進步的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。各種管理特別是學生管理還有待完善。年級部的工作得到班主任積極配合，各班嚴抓新班級的紀律和習慣養(yǎng)成，高一的起始工作做得很好；備課組長對本學科的計劃周到，訓練有序，教學計劃落實情況較好；任課老師工作塌實、負責，高一的起始教學重視課本，重視基礎，抓得扎實；學生管理工作穩(wěn)定、有序，早晚自習遲到學生極少，對于嚴重違犯校紀校規(guī)的都給予紀律處分，學生就寢和衛(wèi)生狀況良好。一點個人體會，我家孩子絕對是小腦不發(fā)達的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績零分，中考短跑7秒6，體育總成績A，到了高中后，他的體育還是不時要補考，養(yǎng)中比較嚴，得補考到及格，否則拿不到學分，不能畢業(yè)，所以不及格同學大都自己去練。還有那20分鐘的備課也不是簡單的，如何調(diào)動他們的參與因?qū)W科而異，設問、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動等等，如果沒有做好備課，是沒法很好地調(diào)動學生參與那20分鐘的學習的，如果學生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。這些話對大家說，其實也是對我自己說的，我本人絕不喜歡平時虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開心去做，對得起自己的內(nèi)心最重要。而以往的經(jīng)驗是多上下學期兩周的課程。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學科成績的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出學生的成績登記，教導處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學習動態(tài)，有計劃地安排質(zhì)量反饋。目前來說，我們的集體備課還是有點流于形式，因此，要多花點功夫坐下來商議難點的突破，作業(yè)中學生容易出錯點在哪里。備課備到位，學生參與到位，教師的要求到位。每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎不夠牢固，習慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖眩治鲋饔^因原因分析則輕描淡寫。重視薄弱，齊頭并進，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。習慣培養(yǎng)很重要。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細致，有馬虎。我們學校面對教學質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實，選擇的是沉下心來，腳踏實地抓好教學質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學質(zhì)量這根準繩，把教學常規(guī)的落實、課堂教學效率提升、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學生的幫扶等作為重頭戲，找準突破口，找準薄弱環(huán)節(jié)，把握關鍵因素，因勢利導，循序漸進，期望各學科質(zhì)量管理達成良性循環(huán)。培養(yǎng)良好學習習慣，杜絕馬虎。相拼，個別同學還有出錯現(xiàn)象，掌握不太牢固。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。三 存在的問題及對策這一次考試暴露出學生兩極分化嚴重普遍的問題:一年級就優(yōu)差懸殊；等到了高年級差距會更大的。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。下面就我校本次考試談談自己看法:一、考試組織情況分析本次考試前任課教師基本上沒有做復習準備，但是學校組織考試時體現(xiàn)了嚴肅性和重要性，監(jiān)考嚴格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴肅認真，成績較為真實。三、存在的問題及對策這一次考試暴露出學生普遍基礎差的問題:一年級數(shù)學較難，不少學生中數(shù)學不會計算、不會答題，優(yōu)差懸殊；一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，閱讀較困難，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績；二三四年級同樣在不同程度上存在以上問題；五年級中，基礎較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學生?？荚嚨慕Y果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為下一段教學工作的改進提供依據(jù)。數(shù)學加強學生知識的形成過程的教學，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。經(jīng)過全校教師公正監(jiān)考、認真批卷，各班各科期中考試成績已清晰明了。強化“向40分鐘要效益”的觀念。四、總結總之，通過期中考試，了解到學生學習的真實情況，為今后的教學工作指明了方向。沉下心來思考、對照，我們學校與兄弟學校還存在不小的差距。今天這個會議，是