【正文】 家，這本數(shù)學(xué)書的厚度是多少呢？你也能估一估嗎？（生答）師：有的小朋友說比1厘米長(zhǎng)，有的小朋友說比1厘米短，到底多長(zhǎng)，可以怎么樣？（量一量）學(xué)生量一量。（課件在不同小格閃紅線）這是1毫米，這是1毫米嗎？這也是1毫米嗎？ 復(fù)述：每一小格的長(zhǎng)度都是1毫米（學(xué)生齊讀這句話）師：1厘米中間有幾小格呢？（課件演示）10小格就是10毫米，所以1厘米就等于10毫米。（1元硬幣的厚度大約是1毫米,多了一個(gè)詞：大約，為什么用大約這個(gè)詞？）像這樣比1毫米多一些或少一些，我們就用大約1毫米表示?，F(xiàn)在再來看數(shù)學(xué)書的厚度，你知道是多少了嗎？（課件呈現(xiàn)放大圖）追問：你怎么知道是6毫米的呢？學(xué)生資源：1格1格地?cái)?shù)(帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù))； 5格加1格（找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)介紹5毫米線）；1厘米減4毫米。板書：分米（dm）那10厘米就是1分米。師：還有其他不同方法嗎？好，清楚要求了嗎？開始！2．學(xué)生活動(dòng)。（3）還有嗎？（生答）（紙條、莫斯利安、小手機(jī)、明星片、正方形硬紙板）師：我們每個(gè)人的物品都不一樣，請(qǐng)把邊長(zhǎng)是1分米的物體跟同桌說一說有哪些。我們的課桌的高大約有7分米，那么和1米比怎么樣呢？（比1米短一些）這把尺是1米嗎？（對(duì)，這是我們以前就認(rèn)識(shí)的米尺）數(shù)一數(shù)1米里有幾個(gè)1分米？（學(xué)生數(shù)，交流）師實(shí)物投影再和學(xué)生數(shù)一遍。課總結(jié)：教師在“認(rèn)識(shí)毫米和分米”這節(jié)課的教學(xué)時(shí)注意了四點(diǎn)： 1．在實(shí)際測(cè)量和準(zhǔn)確表達(dá)中，讓學(xué)生感悟產(chǎn)生新單位的需要； 2．利用原有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生建立正確的長(zhǎng)度表象；3．根據(jù)生活實(shí)踐和應(yīng)用廣度，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑和重點(diǎn)； 4．利用單位進(jìn)率，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米、分米作單位量出物體的長(zhǎng)度。出示題：填入合適的長(zhǎng)度單位。用直尺量一量，把結(jié)果告訴同桌。板書：1米=10分米找生活中的“1分米”剛才，我們認(rèn)識(shí)了分米。（二）認(rèn)識(shí)毫米 1．設(shè)疑：我們已經(jīng)學(xué)過了厘米、分米、米。（3）感知毫米：組織學(xué)生量一量磁卡、5角硬幣的厚度，發(fā)現(xiàn)它們的厚度大約都是1毫米。交流：你知道生活中量哪些物體的也是用毫米作單位的？ 欣賞：毫米在生活中的部分應(yīng)用。今天我們認(rèn)識(shí)了什么？板書：認(rèn)識(shí)分米和毫米。請(qǐng)你自己輕聲讀一讀，想一想：括號(hào)里填什么長(zhǎng)度單位？今天，我來到了仙溝思源學(xué)校。用毫米作單位可以量更小的物體長(zhǎng)度。量比較長(zhǎng)的物體或距離，用米作單位。所以，我們要從小事做起，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件小事。（2）想想做做1：說一說，你是怎樣數(shù)的。閉上眼睛想一想1毫米的長(zhǎng)度。）觀察5毫米線，交流這根刻度線與其他有什么不同之處。老師用米尺量一量課桌的長(zhǎng)邊。那1米又等于多少分米呢？你是怎么知道的？a、因?yàn)?米＝100厘米，1分米＝10厘米，100里面有10個(gè)10，所以1米＝10分米。二、引導(dǎo)探索（一）認(rèn)識(shí)分米教學(xué)1分米=10厘米1分米是是幾厘米呢？（小朋友隨意說）到底是不是這樣呢？我們一起來驗(yàn)證。米和厘米是我們已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)度單位。2．使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，提高學(xué)生的估測(cè)能力。追問：我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)中哪些知識(shí)也有這樣的關(guān)系的？（個(gè)、十、百和元、角、分）米分米厘米毫米101010千百十101010一Copyright 20042009 版權(quán)所有盜版必究 3．小結(jié)：原來長(zhǎng)度單位、計(jì)數(shù)單位、人民幣單位中都有這樣的十進(jìn)制，以后我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)中也會(huì)有這樣的關(guān)系。比如說我們的課桌，請(qǐng)你用自己身體尺創(chuàng)造出的1分米去估一估課桌的長(zhǎng)、課桌的高大約是幾分米呢？請(qǐng)你用手去估一估。師：量過沒有？請(qǐng)你拿出來這張紙條，這就是1分米。我能用手指比劃1分米。（28）毫米Copyright 20042009 版權(quán)所有盜版必究15）毫米（過渡：剛才我們1毫米1毫米地?cái)?shù)，數(shù)滿10毫米就是1厘米；那如果1厘米1厘米地?cái)?shù)，數(shù)滿10是多少呢？我們一起來數(shù)（課件演示）幾厘米？（10厘米）也可以說是？（1分米）師：分米也是一個(gè)長(zhǎng)度單位。師：尺子上指一指、身邊找一找、用尺量一量、用手比劃一下，還用腦記了一下1毫米有多長(zhǎng)。師：請(qǐng)大家拿出這枚5角硬幣，也像剛才那樣量一下，是不是像他說的。（請(qǐng)你拿出尺來）尺子上哪里有1毫米呢？請(qǐng)你找一找，并從尺上指一指，等會(huì)再來說一說。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，這本是什么呀？（數(shù)學(xué)書）對(duì)，數(shù)學(xué)書我們每天都在用，你知道它的長(zhǎng)和寬分別是多少嗎？（邊說邊指長(zhǎng)、寬）師：沒關(guān)系，誰來估一估（生答）那到底估的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？我們可以怎么樣？（用尺量一量）生分別量長(zhǎng)和寬，師巡視。量自己的拇指寬大約是多少毫米?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）每人拿出一塊橡皮和鉛筆，先選定合適的單位，再各自測(cè)量它們的長(zhǎng)度。② 1厘米中數(shù)出多少毫米？你是怎么知道的？所以1厘米等于多少毫米？（板書：1厘米=10毫米）學(xué)生齊讀。先讓學(xué)生目測(cè)一下幾分米，再測(cè)量。畫一畫（1）師：你能用尺畫一條1分米的線段嗎？你準(zhǔn)備怎樣畫？先和同桌說說，再畫在紙上。（板書：分米）二、探索新知：（一）認(rèn)識(shí)分米量一量師：請(qǐng)你用直尺量一量你的文具盒的長(zhǎng)邊和短邊大約各是多少厘米？（學(xué)生回答）師：一般來說，文具盒長(zhǎng)約是20厘米，寬大約是10厘米。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺、軟盤；學(xué)生準(zhǔn)備：米尺、彩紙條、剪刀、1分硬幣、電話卡或銀行卡。（5）和1米、1厘米建立結(jié)構(gòu)性聯(lián)系。先列舉了一些實(shí)例，如1分硬幣、銀行卡或電話卡、10張紙疊在一起的厚度都大約1毫米，讓學(xué)生知道1毫米的物體還是比較多的。在看直尺上的1毫米時(shí)，教材告訴學(xué)生“1厘米中間的每一小格的長(zhǎng)度是1毫米”，在教材的指點(diǎn)下感知1毫米是很短的。這樣引出新的單位分米，能讓學(xué)生知道表示文具盒的長(zhǎng)、寬各多少，除了用厘米作單位還能用分米作單位，同時(shí)還知道1分米比1厘米大（10厘米才是1分米）。全單元內(nèi)容分三部分編排，先教學(xué)分米，再教學(xué)毫米，最后教學(xué)單位間的進(jìn)率和換算。（板書：1厘米=10毫米）（2）體會(huì)1毫米師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1毫米，你覺得我們桌上有哪些物體的厚度大約是1毫米呢？ 師：你會(huì)用用手勢(shì)來表示1毫米的長(zhǎng)度嗎？方法指導(dǎo)：只要把一分硬幣用兩個(gè)手指輕輕地捏住，然后在慢慢地抽掉一分硬幣，兩個(gè)手指之間留下的縫隙就是1毫米。由此教師可以指出：看來這兩個(gè)長(zhǎng)度單位不能準(zhǔn)確地表示出文具盒的長(zhǎng)，那我們就得找出一個(gè)新的長(zhǎng)度單位來表示文具盒的長(zhǎng)。注意選擇合適的長(zhǎng)度單位。三、全課總結(jié)，完善結(jié)構(gòu)問：我們今天學(xué)習(xí)了什么？（分米和毫米）加上前面學(xué)習(xí)的米和厘米，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位？你會(huì)把它們從大到小排出來嗎？它們之間有些怎樣的關(guān)系？學(xué)生口答，師板書：米分米厘米毫米ｍｄｍｃｍｍｍ1米=10分米1分米=10厘米 1厘米=10毫米 師：它們分別可以用什么字母來表示呢？學(xué)生口答，師板書。再讓學(xué)生用手指比劃出1毫米的長(zhǎng)度，同桌互相比劃，用一分硬幣插進(jìn)去檢驗(yàn)對(duì)不對(duì)。② 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。學(xué)生就在周圍找了起來，說了很多大約1分米長(zhǎng)的物體：插座邊的長(zhǎng)；軟盤邊的長(zhǎng)；粉筆的長(zhǎng)；魔方棱的長(zhǎng)；…… ⒋ 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在請(qǐng)四人小組