【正文】 說(shuō)中學(xué)習(xí)總結(jié)出各種伏筆的構(gòu)思方法，以便把文章寫得更加波瀾起伏，引人入勝。 “可是，請(qǐng)問(wèn)你父親是怎么做的？”朋友們問(wèn)他 。舒平躺在病床上，通過(guò)電話與家人分享自己的喜悅。 2）地球儀為什么是歪的 督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有個(gè)地球儀，就問(wèn)學(xué)生甲：“你說(shuō)說(shuō)看，這地球儀為什 么會(huì)傾斜 度呢？” 學(xué)生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。我見一小女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措，便主動(dòng)上前幫她提起箱子。這種錯(cuò)誤理解使得人物之間的對(duì)話、行動(dòng)、感情等等都朝著意外的方向發(fā)展，從而掀起事件的波瀾。 可憐巴巴的老乞丐非常失望。同學(xué)們要把自已的作文寫得波瀾起伏，曲折有致，不可不重視上面所述的興波之法，也不可不汲取優(yōu)秀文學(xué)作品的成功經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)。 練習(xí)把事件敘述清楚，體會(huì)并有意識(shí)地在敘事時(shí)摻入抒情和議論?！保ㄇ逶丁独钣X出身傳評(píng)語(yǔ)》） “波瀾開闔，如在江湖中，一波未平，一波又起”。懸念能使作品引人入勝，喚起讀者強(qiáng)烈的讀書愿望。這種敘述方法能使 文章波瀾起伏，產(chǎn)生一種曲折美。 為了敘事曲折而穿鑿附會(huì)，破綻百出。 或欲抑先揚(yáng)：本為要批評(píng)指責(zé)的對(duì)像，可在開頭卻以贊美頌揚(yáng)的口氣來(lái)寫，最后給人以出乎意料或恍然大悟的感覺，在對(duì)象自身的反差中暴露其弱點(diǎn)或丑惡的一面。在記敘文中，作者往往在事件發(fā)展過(guò)程中設(shè)下一個(gè)個(gè)“扣子”?；蚪^崖飛瀑，動(dòng)魄驚心。 高中語(yǔ)文必修一《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾》學(xué)案三 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 敘事要注意情節(jié)起伏，曲折有致；善于抓住事物本身的豐富性與曲折性，再現(xiàn)扣人心弦的生活。 課堂小結(jié)：事件本身 的波瀾，不能生硬為之。 饑寒交迫中，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣冠楚楚的紳士朝這邊走來(lái)．乞丐忙迎上前去，伸出臟兮兮的手，顫巍巍地說(shuō)：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好， 賞幾個(gè)錢吧。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅 地指著箱子的底部對(duì)我說(shuō)：“我指的是輪子?！? 通過(guò)鋪陳誤會(huì)淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的不學(xué)無(wú)術(shù)。 我要去的地方終于到了．車一停，我立刻打開車門沖了下去．松了口氣，才想到?jīng)]付錢，便走到司機(jī)窗下，伸手到旅行袋里掏錢．突然，車子往前沖，迅速消失在黑暗里．我最后看到的，是司機(jī)無(wú)比驚惶的神色。想到年邁的父 母正巴巴地盼著享兒子的福，想到相戀兩年的女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無(wú)處施展，他絕望了，踏上了一條不 歸路?? 恰到此時(shí)，那家公司的朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來(lái)，同時(shí)帶給他一張一聘請(qǐng)書。小偷不知道會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果，不過(guò)他想著可能是某種特別可怕的懲罰，很害怕，于是偷偷地把馬送還了？能有這樣的結(jié)局，貴族老爺很高興。沒有必要的前提，故事就不會(huì)發(fā)生。每一個(gè)女孩子都是公主，總會(huì)有一位王 子來(lái)發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)：運(yùn)用懸念法要注意有“懸”有“釋”。年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我們便把這 50 萬(wàn)美元的股票、債券都還給您。 “是的，我只需要借一美元。又如泰國(guó)作家克立巴莫的微型小說(shuō)《獨(dú)臂村》：一位醫(yī)生在森林里發(fā)現(xiàn)一個(gè)古怪的村莊 —— 村民皆無(wú)右臂。 督學(xué)的文學(xué)底子很厚，看到杜牧的詩(shī)句，油然想起他的《阿房宮賦》，于是順口問(wèn)起了學(xué)生：“你們知道阿房宮是誰(shuí)燒的？” 學(xué)生們一臉惶恐，不住地?fù)u頭：“不是我燒的，不是我燒的！” 看到眼前的窘迫情景，督學(xué)啼笑皆非。”蘇比說(shuō)。剎那間，這種嶄新的想法讓他興奮不已。那人在走進(jìn)商店的時(shí)候，將一把綢傘靠在門邊。 一位衣著簡(jiǎn)樸但討人喜歡的年輕女人正站在櫥窗前面，蘇比的下一個(gè)計(jì)劃是裝扮成一個(gè)下流、討厭的“小流氓”，而且他的對(duì)象文雅嫻靜，又有一位忠于職守的警察近在眼前，這足以使他相信，警察的那可愛的雙手很快就會(huì)抓 在他的胳膊上，而他也很快就能在那個(gè)小島上的安樂(lè)窩里度過(guò)這個(gè)冬天了。在第六大街的拐角處，一家燈火通明、陳設(shè)別致的大玻璃櫥窗非常引人注意。（逆筆） —— 第一個(gè)波瀾 2）伊莉娜要求郵回丈夫尸體。 —— 佛萊特?；蚪^崖飛瀑，動(dòng)魄驚心，山水既然，文章正爾。 耳畔風(fēng)聲呼呼地響，胸膛里心怦怦地打鼓，都化作了一個(gè)聲音“我是誰(shuí)，我究竟是誰(shuí)？” 學(xué)習(xí)目標(biāo) １、領(lǐng)會(huì)什么是波瀾； ２、品味波瀾的藝術(shù)效果； ３、了解興波瀾生變化的技法?！彼υ谀莾海梢杂么罅x凜然來(lái)形容，一絲仿佛真的殺了仇人般的快感涌上心頭。他攥著拳頭，默默地立著，等到終于那巖漿的氣焰充滿了整個(gè)兒胸膛，胸腔充滿了熱氣的氣球一般膨脹至幾欲暴裂時(shí)， 他覺得勇氣攢夠了。他自知，以他的平凡和默默無(wú)聞，不會(huì)有同學(xué)知道或記住自己的生日，他小心翼翼地懷揣著這個(gè)秘密。突然，車子往 前沖，迅速拐一個(gè)彎，消失在不遠(yuǎn)的街角上。沉默最適于培養(yǎng)緊張的氣氛。我悄悄打量他的體形，沒有我高， 但是比我結(jié)實(shí)多了，單打獨(dú)斗，我未必就會(huì)輸他，可是他不可能沒帶東西，而 且我根本不想打。這樣容易使文章一波三折、平中見奇。蘇艾告訴她，老貝爾門因肺炎去世了，生病前他頂風(fēng)冒雪出去作畫，對(duì)面墻上那片不落的藤葉就是他的杰作 —— 那晚最后的一片葉子掉落時(shí)，他畫在墻上的。也就是說(shuō)，讀者由前面的情節(jié)看到的故事只應(yīng)向某一方向發(fā)展或了結(jié)，但到時(shí)卻出現(xiàn)了意想不到的轉(zhuǎn)折或變化，竟然向讀者未曾想到或估計(jì)到的另一方向發(fā)展，出現(xiàn)的是出人意料的另一個(gè)結(jié)局。巧合，既能更集中、強(qiáng)烈、深刻地反映社會(huì)生活本質(zhì)，又能以其戲劇性，增加文章的可讀性和審美魅力。要想全面反映事物，就可能涉及事物的兩面，并讓它們形成鮮明的對(duì)照，讓人在 對(duì)照中比較，以便全面認(rèn)識(shí)或分清是非、善惡、美丑 ，從而受到教育。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。文章開頭設(shè)置懸念：動(dòng)身訪美之前，身在美國(guó)的舊時(shí)同窗再三托付我為他帶幾顆生棗核，用途蹊蹺。②反常法。它是作者為了激發(fā)那種“緊張與期待的心理 活動(dòng)”，在行文中有意采取的一種積極而有效的手段?；蚪^崖飛瀑，動(dòng)魄驚心。那天狀態(tài)不好是因?yàn)槲业膫€沒痊愈。這對(duì)于狗熊隊(duì)來(lái)說(shuō)是極不公平的，因?yàn)闅v史上還沒有哪支球隊(duì)能在這樣的情況下被對(duì)手逼平。 《 XX 足球報(bào)》：昨日狗熊隊(duì)與河馬隊(duì)的超級(jí)聯(lián)賽比賽結(jié)束之后，狗熊隊(duì)主帥 A 腳踢更衣室大門的一幕引起了很多人的注意。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、寫一篇記敘文。由于 B 是大家非常關(guān)注的球星，我們將對(duì)此事進(jìn)行跟蹤報(bào)道。最終雙方 0 比 0戰(zhàn)平。 記者：“請(qǐng)問(wèn) A與 B 究竟是不是像某些媒體報(bào)道的發(fā)生了矛盾？” B：“這不可能，我十分尊重 A教練。若如井田方，有何可觀？惟壑谷幽深，峰巒起伏，乃令游者賞心悅目。 1．懸念 懸念，又稱關(guān)子。即利用突出事件結(jié)果的手段設(shè)置懸念，使讀者知道導(dǎo)致這種結(jié)果的事件的起因及發(fā)展過(guò)程。蕭乾的散文《棗核》就成功地運(yùn)用了這一方法?！耙帧保赴聪?、貶低。 對(duì)比?！睂?duì)生活最精彩的藝術(shù)表現(xiàn)，就在于對(duì)個(gè)別特殊現(xiàn)象即帶偶然性現(xiàn)象的把握和描述，通過(guò)偶然，揭示必然，通過(guò)個(gè)別現(xiàn)象，揭示事物普遍性的規(guī)律和實(shí)質(zhì)。讓事情的發(fā)展和結(jié)局超出讀者按一般經(jīng)驗(yàn)或推理所可以做出的估計(jì)和料想。又經(jīng)過(guò)一夜的風(fēng)雨，那片葉子仍在墻上 ，瓊珊從這片不落的葉子上找到了生命的希望。需要注意的是，一篇文章寫事件的波瀾往往不只用到一種方法，而是綜合運(yùn)用的幾種方法。當(dāng)然，我身上的錢不多，又是一個(gè)大男生，實(shí)在不必害怕，如果他真正心懷惡意，如果他嫌錢太少不滿意，無(wú)論如何，還是我吃虧?！? “不會(huì)吧？你不是回頭車？剛剛還有客人包了你的車去臺(tái)北，不是嗎？” 他不再回答，我突然想到可能不是真的回頭車，一緊張，舌頭打結(jié)，也沉默下來(lái)。松了一口氣，才想到還沒付錢，便繞過(guò)車后，走到司機(jī)窗口，伸手到旅行袋里掏錢。他莫名其妙地迫切的等著什么的發(fā)生。眼下，他就要干點(diǎn)兒什么。他心里后怕和膽怯，但他一次又一次對(duì)自己說(shuō) ：“讓他們瞧瞧我林方到底是誰(shuí)?！彼X子一下炸了，心無(wú)法阻擋地做自由落體運(yùn)動(dòng)，他低著頭將飯缸塞回原位，逃似地沖出食堂，他感覺到所有的人都在盯著自己，有如針芒在背。若如井田方，有何可觀 ?惟壑谷幽深，峰巒起伏，乃令游者賞心悅目。不久，她在家里接獲弟弟的電報(bào)：“巴布獵獅身死。”