綠色家園教案(存儲版)
【正文】 ，地球村將成為我們最美好的樂園，惡魔將永遠(yuǎn)不會存在。值得我們欣慰的是，我們招新的工作人員，不茲不倦，認(rèn)真對待工作，對待同學(xué)們的提問也耐心地給與解答。招新現(xiàn)場，氣氛火爆空前，前來招新的同學(xué)積極而又不失風(fēng)度，我辦公室負(fù)責(zé)招新的同學(xué)認(rèn)真提問，競選的同學(xué)對待問題認(rèn)真而又細(xì)膩，回答問題的時候條理清楚，思路敏捷，給了我們很深的印象，我們由衷的感到欽佩，經(jīng)過我們的認(rèn)真磋商，選擇了 一些同學(xué)進(jìn)入辦公室工作。辦公室作為“綠色家園”的核心部門，完成了本學(xué)期初所擬定的工作計劃，這樣使得我們對下學(xué)期的工作充滿了信心，同時也更加期待今后能開展更多有益于學(xué)校、有益于會員、有益于廣大同學(xué)的活動。鳥兒，在陽光下自由飛翔著健壯起來；花兒，在陽光下茁壯成長；我們在陽光下自由歌唱等待著歲上添歲。哦，原來是一朵小花?。∷腋５靥稍诖髽涓绺绲膽牙锇察o地睡覺呢！走累了，我也停下來歇息吧！伸伸懶腰，軟弱地躺在大樹下，挨著小花閉目養(yǎng)神。，一個字“棒”！——希望你們也常常光顧一下大自然呀！二、大自然非常的美麗。汞隨著工業(yè)廢水排放而污染環(huán)境，它在人體內(nèi)積累，會損害神經(jīng)系統(tǒng)。酸雨是怎樣形成的?對環(huán)境和人有什么危害當(dāng)煙囪排放出的二氧化硫酸性氣體，或汽車排放出來的氮氧化物煙氣上升到空中與水蒸氣相遇時，就會形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，這時落到地面的雨水就成了酸雨。離開教室時關(guān)閉教室燈和走廊燈。六、結(jié)束語地球是我們共同的家園。不吸煙。五、宣讀環(huán)保宣言。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。鋁在人體內(nèi)積累可損害腦功能并導(dǎo)致癡呆癥，還會影響人體酶和細(xì)胞的代謝。哎，真是服你們了哦！但是心里還蠻開心的。我紅著臉，低著頭，興高采烈地穿梭在森林的每一個角落。春天的花會開，遠(yuǎn)方的鳥兒會回來，這里的寂靜將會被歡樂的氣氛所打破！這里充滿陽光，這里將會歌舞升平。剛過去的一個學(xué)期是我們“綠色家園”碩果累累的一個學(xué)期，我們迎來了一批優(yōu)秀的同學(xué)，同時經(jīng)過換屆選舉，我們“綠色家園”有了更好的領(lǐng)導(dǎo)集體，在他們的帶領(lǐng)下，不僅是辦公室取得了驕人的成績，其它的部門的變化也是有目共睹的。不久，社團(tuán)進(jìn)行了“骨干招新”。學(xué)期之初，在校團(tuán)委和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我社團(tuán)開展了招新工作。如：大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲、食品、不適當(dāng)?shù)拈_發(fā)利用自然資源這五大類。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)樹立了一定的環(huán)保意識后，鼓勵學(xué)生為我們的環(huán)保作宣傳、作倡議，從而形成“小手牽大手，攜手共創(chuàng)美好家園”第三篇：綠色家園綠色家園綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色；有了綠色，就有了清新的空氣；有了綠色，就有了沁鼻的花香。三少：少用一只塑料袋，少用餐巾紙，少用一次性木筷。你拍五，我拍五，環(huán)境保護(hù)靠你我。小組組討論：（1）我們在生活中該如何處理垃圾？（2）我們能為環(huán)保做什么？學(xué)生匯報討論結(jié)果。（二）課件出示“綠色使者”工作場面過渡：同學(xué)們，剛才我們都看到了我們遵義具有綠樹成蔭的鳳凰山，清澈見底的湘江河，干凈整潔的街道。呵護(hù)綠色家園遵義市迎紅小學(xué)：羅光萍一、教學(xué)設(shè)計思想品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程。（三）看生活中破壞環(huán)境現(xiàn)象，樹立環(huán)保意識。二、說教法和學(xué)法 教法：本課的教學(xué)，我堅持貫穿以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的師生雙邊活動原則。評議：哪些標(biāo)語可以采納呢？我看還是請在座的同學(xué)們評議一下，第一、評評哪個小組的標(biāo)語制作的最多？第二、哪個小組體表匯報最出色？第三、哪個小組的標(biāo)語創(chuàng)作的最好？然后我們再征求地球媽媽，地球媽媽，你認(rèn)為好嗎？（生逐個評選。）師：現(xiàn)在我們的標(biāo)語制作比賽開始了，請同學(xué)們做好分工，哪些人負(fù)責(zé)創(chuàng)作標(biāo)語文字，哪些人負(fù)責(zé)標(biāo)語牌子的制作，哪些人負(fù)責(zé)美化我們的標(biāo)語，一項任務(wù)的完成需要每一個成員的努力。師：（接過病歷）肺癌、血癌……怎么會這樣呢？教師啟發(fā)，引出話題師：地球媽媽為什么會的這種病呢？（生反饋）師：那我們應(yīng)該如何保護(hù)我的地球媽媽呢？二、交流匯報，資料共享師：地球媽媽為什么會得這種病呢？（生匯報交流。觀看有關(guān)垃圾處理廠和垃圾壓縮站的錄像。提高學(xué)生的社會實踐能力，積累生活經(jīng)驗。（師生問好。（同桌或小組合作交流后反饋）三、小組合作，制作標(biāo)語師：同學(xué)們，地球是我們賴以生存的唯一家園，我們要
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