【正文】 識點，達到了預期的效果。油性蠟筆一般有軟硬兩種。培養(yǎng)學生熱愛家園、熱愛自然的崇高情感，使學生在德、智、美等方面得到全面發(fā)展。即可整個色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連接不分混合。如蘋果由綠到黃，荷花、桃子有粉紅到深紅的變化，花瓣的深淺變化，樹葉由淡綠到翠綠的變化，都能通過色彩漸變的變化來變現(xiàn)。厚涂技法也可以通過另外一種方法完成，即把油畫棒用力擠壓在紙上，在表面涂上一層厚厚的顏色。鋪蓋表面法（用具：美工刀、粉彩棒、畫筆）把粉彩棒一類的硬蠟筆用在油畫棒畫面上，可以產生粗糙的表面效果。七、教學總結八、課外延展油畫棒和其他繪畫材料混合使用法 油畫棒用途廣泛，適合和其他畫材一起使用。教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。（2）學生優(yōu)秀作品比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽、激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調色彩鮮明，艷麗、明快。色彩組合所產生的美感，離不開色彩的對比與調和。小學美術以平面色彩為主。第四篇：裝飾色彩教學設計案例【學情分析】對于六年級學生來說，在低年級已有初步的繪畫裝飾知識積累，上一課又涉及到對裝飾簡單描述。民間裝飾色彩常用補色對比關系。激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。它不依賴光源和自然物體的色彩關系，而是強化個人感受，突出畫面效果的表現(xiàn)學生欣賞、聆聽、感受。（多為對比色）學生回答: 紅色代表喜慶、熱烈。自然界的葉子應該是是綠色的，而畫面中植物的葉子為紫紅色的。體會裝飾色彩在生活中的應用。小組活動：選擇幾種自己喜歡的民間裝飾畫常用色五、布置作業(yè)臨摹書中《老子出關》作品，運用民間裝飾色彩畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。教學重點：了解裝飾畫在用色和造型方法上的特點，幫助學生學會感知各種色彩 現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和色彩內涵，運用裝飾色彩進行簡單創(chuàng)作。（五）分析展示的作品中的造型特點。分析裝飾性色彩的特點，小結：這些裝飾性色彩作品都具有高純度、象征性強、重對比的特征。情感態(tài)度與價值觀：通過色彩知識的認識和理解，感受裝飾色彩的魅力。提高學生的鑒賞能力，及審美標準。學生自己選擇顏色，完成對于填色本的填涂。農民畫將美好的理想和對生活的向往寄托在色彩上，強調對色彩的主觀感受。教師以一幅作品為例，為學生自由組合分析作品做鋪墊。，再欣賞完之后，請學生交流感受。、態(tài)度和價值觀 激發(fā)學生對于欣賞美術作品的興趣。教學過程：四、教學過程：導入：講老子出關的故事，引出課題。藝術作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作畫者引入，這就要求先調節(jié)自己的心態(tài)，穩(wěn)定情緒。三、光線對色彩起著非常重要的作用。不同色彩經混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的常識，無需讓學生死記色彩混合后所以規(guī)律，但對三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學生理解。欣賞、分析作品（1）農民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣，雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。二、教學重點與難點教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。1酒精的使用法（用具：酒精、畫筆、針、棉布）酒精可以用來擦去油畫棒色或溶解油畫棒使之象油漆一樣刷寫。把模面或制好的膠帶置于紙上，然后用油畫棒在膠帶和紙面上上色，移去膠帶，就產生輪廓清晰的線條。制作柔和的油畫棒肌理： 緊貼畫紙反復擦拭油畫棒，很快形成黏土狀。色彩漸變法在同類色中，在兩種顏色相接處來回揉合，多涂幾次，可以使顏色相融合而自然過渡。以使主次分明，假如主體和背景都采用厚涂法的話，則主體與背景的色相一定要有較大的區(qū)別，才能達到主次分明的效果。教學目標：在教學中讓學生學掌握油畫棒的技法。與油畫顏料和水彩顏料不同，油畫棒是一種固體顏料，無須那些混色或調色的準備工作。在為房間配畫的過程中，四張畫的選擇還有待推敲。在每一個環(huán)節(jié)中我都讓學生自己探討解決問題，而不是單純的老師傳授。先將一張照片展示給學生看，學生和我一起思考，怎樣將復雜的照片進行簡化從而變形成為裝飾畫。學生也會進行討論，會有很多不同的答案：油畫更真實，素描沒有顏色，裝飾畫更漂亮，裝飾畫更簡單，油畫更復雜等等。有的說：裝飾畫沒有立體感，而風景照片有立體感。但裝飾畫的內容和體裁形式多樣，有花卉、人物、風景、植物、動物等等，在課上不可能面面俱到，考慮到預備年級的學生造型能力有限，所以我選擇了難易適中的裝飾風景畫為繪畫內容進行創(chuàng)作。裝飾色彩可以不再是物體本身的自然顏色，而是人們根據審美需要，對色彩進行多種藝術處理和加工，裝飾色彩是人們對自然色彩的再創(chuàng)造，是人們主觀賦予物體的一種抽象色彩。情感目標：感受裝飾色彩的美感，欣賞民間藝術，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。設計意圖：讓學生學習繪畫方法，了解裝飾色彩的運用方法，讓學生有目的地去欣賞、啟發(fā)學生創(chuàng)新思維，運用裝飾色彩進行藝術實踐活動，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫設計意圖：了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常用色彩強調“夸張”、“對比”、“質樸”、“真摯”，并舉例夸張：自然界中的斑馬與裝飾畫斑馬的對比對比：色相環(huán)講述質樸、真摯：欣賞民間藝術布老虎、掛虎、農民畫欣賞分析作品 ①、農民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。第一篇：裝飾色彩裝飾色彩教學內容與目標知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。三、講授