簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 先讓學(xué)生分析圖意，再列方程解答。第二幅圖，學(xué)生可能會(huì)列出方程302+2x =158，再引導(dǎo)學(xué)生觀察有兩個(gè)30和兩個(gè)x，可以運(yùn)用乘法分配律。:天平一只,算式卡片若干張,粉筆盒一只。(20+x50等)(3)出示小黑板30+20=50 2x+50100 803x=180 100+20請(qǐng)同學(xué)們觀察以上式子,想想能不能將這些式子分分類(lèi),并說(shuō)出你分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。游戲練習(xí):下面式子哪些是方程,哪些不是方程?(卡片出示)是用“√”手勢(shì)表示,不是用“”手勢(shì)表示。(三)鞏固學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)1)等式都是方程。(四)全課小結(jié),評(píng)價(jià)深化通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?同學(xué)們是怎么學(xué)到這些知識(shí)?以小組為單位自評(píng)或互評(píng)課堂表現(xiàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。本節(jié)課從課堂效果上來(lái)看,不錯(cuò),因?yàn)檫@個(gè)班是我?guī)蟻?lái)的,課堂習(xí)慣比較好,學(xué)生的思維清晰,會(huì)說(shuō)。3=2 45=20 54 x+4=9激疑“x+4=9” 歸于哪類(lèi)?能說(shuō)明理由嗎?那么, 2a=18。課后我一直想 “這35分鐘花得是否值得?怎樣處理知識(shí)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)的關(guān)系?”。有一位聽(tīng)課的教師幫我看了表,方程意義的教學(xué)的練習(xí)足足用了35分鐘。這次,我在處理教材時(shí),刪繁就簡(jiǎn),讓學(xué)生做“分類(lèi)游戲”:① 按自己的標(biāo)準(zhǔn)把下列各式分類(lèi): 8+9 20+5=25 1711=6 6+3學(xué)生在分類(lèi)中感知“等式”的意義。讓學(xué)生比較得出方程的概念,然后通過(guò)練習(xí)判斷哪些是方程?哪些不是方程。7)36是方程x247。出示思考題:①什么叫方程的解?舉例說(shuō)明。20=33x=180 100+2x=503 x18=24 x247。(板書(shū):50+50=100 502=100)b、一邊放一個(gè)20克的砝碼和一個(gè)粉筆盒,另一邊放100克砝碼,天平平衡。滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，再列方程解答。（可以把方程的解代入方程中計(jì)算，看看方程左右兩邊是否相等。2=8247。3=36247。學(xué)生在嘗試解方程時(shí)，可能會(huì)遇到困難，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的困惑。2．引出：這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)解方程。b)=c類(lèi)型的方程。要求：三個(gè)同學(xué)上講臺(tái)演示（一人挑著空桶和糞箕，一人往桶中加入一碗水，一人往糞箕中逐本放上書(shū)，挑的同學(xué)不能讓挑子的任意一端掉落地上。學(xué)生：扁擔(dān)的兩端掛上物體，把扁擔(dān)往肩上擱穩(wěn)，既省力又省事。為了讓簡(jiǎn)單的內(nèi)容不簡(jiǎn)單，本節(jié)課的設(shè)計(jì)尤其注重了練習(xí)形式和層次的變化。）（3）（）X＋3X＝11的解是X＝2。（3）說(shuō)說(shuō)解方程過(guò)程中哪些步驟比較重要？（養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入：你們班有多少人？想知道老師所教班級(jí)的學(xué)生人數(shù)嗎？用X表示我們班人數(shù)，比你們班多18人，你能列出一個(gè)什么等式？像這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程。）教師給予說(shuō)得好的同學(xué)以表?yè)P(yáng)。6= 425=（加數(shù)，加數(shù)，和；被減數(shù)，減數(shù)，差；被除數(shù)，除數(shù)商；被乘數(shù)，乘數(shù)，積。bx=c的解法。2＝25 2X＋4X二、新授與嘗試：“2X＋4X板：2X＋4X=246（1）（2）獨(dú)立試做，指名板演?？磮D列方程，并求出方程的解。（2）每人再想幾道今天所學(xué)的方程，把自己父母的年齡或?qū)ψ约罕容^有意義的數(shù)字藏在方程里。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)。匯報(bào)：學(xué)生1：我想到我周末挑水的情形，我家只有一只小桶，我只好用一只小桶和一只大桶去挑水，我怕水不一樣多不好挑，就用小桶裝滿(mǎn)水往大桶中倒，再裝滿(mǎn)一小桶，這樣就好挑了。怎樣拿掉碗，挑子保持平穩(wěn)？怎樣加水、書(shū)，挑子保持平穩(wěn)？減
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