有效地開展大班角色游戲[精選合集](存儲版)
【正文】 有顧客來了怎么辦? 如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?如果你是顧客該怎樣做?教師小結最佳顧客的標準。引導幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。(1)教師觀察幼兒是否明確角色職責，并及時加以指導(2)指導幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品教師以角色身份參與活動中。(2)超市宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌。在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往，他們已具有一定的設計游戲和評價游戲的能力。二、提出游戲要求?！居螒蚰繕恕恳弧⒚鞔_所扮演的角色，增強角色意識。五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號看病取藥師提問：你們去過醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）那你怎么樣幫助天鵝呢？小朋友討論，個別回答，老師小結。勝利之后將徽章授予幼兒，并給他們勇士的稱號?；顒訙蕚洌?種顏色的帽子、魔法棒若干、勛章若干、王冠2頂，、頭紗一個。第二篇：大班角色游戲教案大班角色游戲教案范敏 201411362005 活動主題：魔法師設計意圖：幼兒的世界是天真爛漫，擁有將一切不可能的事情轉為現(xiàn)實的“魔法師”。三、角色游戲開展后（一）充分分享游戲的快樂孩子們在游戲中會有許多開心的事情與出現(xiàn)的問題，教師要給予幼兒充分講述的自由與時間，每次游戲結束后都可以讓幼兒以多種形式講一講，可以是自由式、可以是小組式，特別針對我們大班的小朋友，在游戲結束后在集體或小組面前講自己游戲中的感受，能滿足幼兒下次游戲的欲望，也能培養(yǎng)幼兒的自信心，讓幼兒的創(chuàng)造性行為更豐富。（二）堅持合理的指導方式，讓幼兒快樂游戲在我們的游戲活動中段，我們還是以觀察為主，但在觀察的基礎上我們也應該有時是適度的指導。我們不禁開始思考，我們在游戲開始的前段、中段、后段改如何的觀察指導，觀察的內容一樣嗎；指導的方法一樣嗎？（一）自主選擇游戲，讓幼兒輕松游戲在游戲的前段和后端中，我們主要以觀察為主，全面的了解幼兒的活動情況。（二）提供開放的游戲材料，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性針對大班幼兒的年齡特點，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒隨著對生活經驗的積累和各種社會經驗的豐富,其想象變得活躍起來。一、角色游戲開展前（一）創(chuàng)設適宜的環(huán)境，發(fā)揮幼兒的主體地位“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。本學期我們開展了公共走廊的角色游戲，在開展角色游戲中我們圍繞角色游戲開展前、開展中、開展后有許多的做法和感想。在角色游戲中每個幼兒都能依據自己的意愿選擇游戲內容，大大滿足了幼兒主體選擇的權利，享受到個性自由的快樂，同時培養(yǎng)了幼兒的自我意識。二、開展角色游戲中在角色游戲的開展過程中，對我們教師最大的挑戰(zhàn)就是觀察指導。為孩子們創(chuàng)設一個輕松的氛圍，能鼓勵孩子大膽自主的選擇游戲的材料、角色、情節(jié)，來讓幼兒享受游戲的快樂，在游戲中的主動性、創(chuàng)造性。自主的選擇、合理的指導，使角色游戲更體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓角色游戲的開展更有效?！苯巧螒蚴怯變河螒虻闹饕问?，是促進幼兒身心和諧發(fā)展的主要手段，它對幼兒社
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