【正文】 老師了解情況后，首先擔(dān)起了照顧孩子的責(zé)任并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)情況，校長(zhǎng)和書(shū)記聽(tīng)到情況后及時(shí)去吳飛虎家探望，面對(duì)孩子殘破的家，校長(zhǎng)、書(shū)記立即決定我校成立特困學(xué)生失學(xué)救助體系，學(xué)校照顧孩子的生活學(xué)習(xí)，組織師生募捐，專(zhuān)人負(fù)責(zé)捐款的使用，專(zhuān)門(mén)安排單身男教師照顧孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，并及時(shí)聯(lián)系民政部門(mén)為該生辦理相關(guān)手續(xù)。嚴(yán)格執(zhí)行“流失生”報(bào)告制度和“控輟保學(xué)”檢查通報(bào)制度。我校對(duì)控輟保學(xué)工作高度重視，并做了大量工作，現(xiàn)特對(duì)此項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。因此，每一位教師都能按規(guī)定要求，主動(dòng)、積極、認(rèn)真地工作，加強(qiáng)管理，成績(jī)十分顯著。我校始終堅(jiān)持將政治工作作為各項(xiàng)工作的重中之重，按“以德立校、以德促學(xué)”的工作思路抓思想教育，以提高教師的思想覺(jué)悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學(xué)校思想政治工作的突破口。規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)任課教師的教學(xué)檢查不少于5輪次，每項(xiàng)檢查都有情況記載及分析指導(dǎo)意見(jiàn)；校長(zhǎng)、主任都親自聽(tīng)課。家庭困難是學(xué)生流失的一大原因，針對(duì)這種情況，我校積極聯(lián)系幫扶單位或個(gè)人，確保他們不因貧輟學(xué)，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。20132014我校多年輟學(xué)學(xué)生高居不下的情況得到控制。為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學(xué)，做到不使適齡少年輟學(xué)，學(xué)校中不斷修改完善控輟保學(xué)規(guī)定。為了真正確保學(xué)生鞏固率的不斷提高，我們要求教師全面走訪(fǎng)未到校的學(xué)生家庭，使已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生又被家長(zhǎng)送回學(xué)校，得以繼續(xù)義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)。學(xué)校呈現(xiàn)出穩(wěn)定向上、積極進(jìn)取、校風(fēng)健康、學(xué)風(fēng)濃厚的良好氛圍。與此同時(shí)，我們不失時(shí)機(jī)地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一起來(lái)，即注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，又注重學(xué)生非智力因素的開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生地位主體化，教學(xué)內(nèi)容學(xué)法化，教法過(guò)程優(yōu)質(zhì)化。同時(shí)，對(duì)這些學(xué)生，學(xué)校還采用“一幫一，結(jié)對(duì)子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)，幫扶教師利用休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程就是控輟保學(xué)的過(guò)程。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)郭家屯全體師生譜寫(xiě)更加輝煌的明天！。在交流與總結(jié)會(huì)上，年級(jí)主任和班主任都直接參與，讓學(xué)困生能夠感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一直在關(guān)心著他們。另外，學(xué)校汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織教師觀摩示范課；參加各種業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。雖然當(dāng)前農(nóng)村初中出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題，給思想政治工作帶來(lái)了難度，但是只要全體教師不斷轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，牢牢把握學(xué)校思想政治工作是各項(xiàng)工作的生命線(xiàn)這一主題，就為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件。開(kāi)學(xué)初，我校都要求利用校園廣播、板報(bào)、班團(tuán)會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等形式，向家長(zhǎng)廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分班包干發(fā)動(dòng)適齡少年入學(xué)，做好入學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)等工作。在實(shí)施“控輟保學(xué)”工作中，不斷改善辦學(xué)條件。同時(shí)，對(duì)這些學(xué)生，學(xué)校還采用“一幫一，結(jié)對(duì)子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)，幫扶教師利用休息時(shí)間為學(xué)困生輔導(dǎo)，單獨(dú)留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程就是控輟保學(xué)的過(guò)程。嚴(yán)格有序的管理是學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應(yīng)發(fā)展的基礎(chǔ)。辦好教育，留住學(xué)生。制度里面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各班班主任、各科任老師等的工作責(zé)任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了規(guī)定。近年來(lái)，我校非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學(xué)”工作，定期召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，作好規(guī)劃，制定好實(shí)施方案。我校有決心把這項(xiàng)工作做好，我們的努力方向?yàn)椋赫J(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針。同時(shí)學(xué)校組織多種興趣小組，如“花兒”、繪畫(huà)、書(shū)法、空竹、游泳、多米諾骨牌、機(jī)器人設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等等，并組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新小制作、小調(diào)查、小論文等比賽及各學(xué)科競(jìng)賽，創(chuàng)造因材施教的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生在校努力學(xué)習(xí)，有力的保證了在校生鞏固率。學(xué)校始終堅(jiān)持將教師心理健康、思想工作作為各項(xiàng)工作的重中之重，每學(xué)期請(qǐng)校內(nèi)外資深心理專(zhuān)業(yè)人士為教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以緩解教師心理壓力和緊張情緒。未能及時(shí)向班主任反映的任課教師和未能及時(shí)按規(guī)定報(bào)告等失職行為造成學(xué)生輟學(xué)的班主任，均要追究責(zé)任。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。作為班主任應(yīng)善于協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生之間純真的友誼，從思想、學(xué)習(xí)和生活上做好同學(xué)之間的情感融洽工作。特別是對(duì)四種學(xué)生更應(yīng)給以“特別的愛(ài)”,讓他們充分體味到“師之愛(ài)，校之暖”.“四生”即：“學(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生”.“獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專(zhuān)注學(xué)困生、扶助貧困生、關(guān)愛(ài)單親生”,不能讓任何一名學(xué)生輟學(xué)。通過(guò)經(jīng)常性家訪(fǎng)，可以逐步提高家長(zhǎng)科學(xué)教子的觀念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安心學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。這樣，后進(jìn)生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導(dǎo)。學(xué)困生是流失生的主要來(lái)源，為此從以下方面來(lái)做：一是以愛(ài)滋養(yǎng)、以誠(chéng)感化。平時(shí)經(jīng)常給學(xué)生做思想工作，使他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)教育他們：人活著要有追求和希望。于是我就在想，難道我們的語(yǔ)言不足以打動(dòng)他們，難道她們不理會(huì)和接受老師的關(guān)心？接下來(lái)的幾天我就時(shí)刻在觀察她們的一言一行，并認(rèn)真的思考，最終我認(rèn)為可能是她們心理存在很多困惑和受到了一些社會(huì)因素的影響，可是，當(dāng)我去找她們單獨(dú)談話(huà)時(shí)還是沒(méi)有得到想要的效果，此刻，我真的困惑和無(wú)助了，真不知道如何來(lái)挽留這兩個(gè)孩子的心。作為學(xué)校這一方，班主任是做好控輟保學(xué)的一個(gè)核心人物，因?yàn)橹挥邪嘀魅尾艑?duì)本班學(xué)生的情況較為熟悉。新修訂的義務(wù)教育法中最終明確：“國(guó)家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照本法規(guī)定予以保障”，完成了“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的真正轉(zhuǎn)變。在中國(guó)教育史上，1904年，把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育。首先，抓好校本培訓(xùn)工作，千方百計(jì)地提高教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)行輟學(xué)生定時(shí)點(diǎn)名和匯報(bào)制度。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。促進(jìn)教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生的責(zé)任感，并進(jìn)行因材施教，相對(duì)降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格規(guī)定后進(jìn)生的作業(yè)批改質(zhì)量及提問(wèn)記分的次數(shù)。學(xué)校把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案里。⑵、實(shí)行了控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲制度校長(zhǎng)與班主任、教師分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，各負(fù)其責(zé)。首先，加強(qiáng)正面引導(dǎo)給予各方面的鼓勵(lì)和幫助。五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。班主任作為本班學(xué)額鞏固工作的第一責(zé)任人，對(duì)已注冊(cè)上課的學(xué)生，班主任和科任教師共同負(fù)責(zé)，對(duì)造成新輟學(xué)生，凡達(dá)不到指標(biāo)要求的不能享受學(xué)校所有的待遇。在抓好控輟保學(xué)工作的基礎(chǔ)上，我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。但我們有決心、有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全校師生譜寫(xiě)我校更加輝煌的明天！開(kāi)原市松山鎮(zhèn)中學(xué) 第二篇：控輟保學(xué)工作總結(jié)控輟