【正文】 》教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。（板書課題：拔蘿卜）為了調(diào)動(dòng)兄妹兩人的積極性，兔媽媽提議：讓小白兔和小黑兔比賽，看誰拔的蘿卜多，就獎(jiǎng)給誰小書包。）要解答這個(gè)問題，怎樣列式計(jì)算呢？師：算出得數(shù)的同學(xué)，現(xiàn)在用小棒或計(jì)數(shù)器驗(yàn)證一下自己的計(jì)算結(jié)果，其他同學(xué)探究36+23的結(jié)果，在小組內(nèi)交流算法。那么，現(xiàn)在有了自己的算法，并且聽了別人的算法后，你現(xiàn)在比一比，然后再想一想，哪種方法適合你自己，最后把你喜歡的算法告訴你的同桌。師:首先，我們進(jìn)入每日一練（在課件上打出來），指生口答，評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。（出示ppt課題，板書帶拼音課題：拔蘿卜，指生讀課題）二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題多媒體出示圖片：小白兔和小黑兔拔蘿卜。（學(xué)生動(dòng)手探究，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生引導(dǎo)、幫助。）指生評(píng)價(jià)。師：聽明白了嗎？接著該怎么寫？生：再在23前面寫一個(gè)“+”號(hào)，然后在23下面畫一條直線師：要把這條直線畫直，我們一定要用格尺。（出示考題，用自己喜歡的方法計(jì)算，指生口述計(jì)算過程）師：兔兄弟和你們一樣，把題全給答對(duì)了，這個(gè)消息傳到了啄木鳥的耳朵里，它非常敬佩兔兄弟的智慧，于是也想請(qǐng)兄弟倆幫幫忙。四、當(dāng)堂測評(píng)，及時(shí)反饋師：接下來，我們將進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)——當(dāng)堂檢測。師：恩，大家總結(jié)的非常好，這節(jié)課我們不僅成功解決了兔兄弟一共拔了多少蘿卜的問題，更重要的是學(xué)會(huì)了用不同方法解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題。三、訓(xùn)練延伸，積累經(jīng)驗(yàn) 師：話說兔兄弟還在菜園里拔蘿卜，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一群小伙伴的聲音：兔兄弟，兔兄弟，我們想請(qǐng)你們幫忙解決幾道數(shù)學(xué)問題，熱心腸的兔兄弟一聽，十分高興的說，你們把題拿出來吧。師：哦，原來是這樣，十位和十位對(duì)齊，個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，用一句話說，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊，（投影出示）那為什么要把相同數(shù)位對(duì)齊呢？ 指生回答，如果回答不上來教師說。（再指2人說）師：誰能到前面用小棒把這個(gè)口算過程演示出來 指一生投影演示，邊擺邊說。（點(diǎn)擊第一個(gè)問題，問題變色，引起生注意，指生讀，師板書，圖文結(jié)合）三、互助合作，解決問題師：誰愿意來解答這個(gè)問題，請(qǐng)你列出算式？ 生：36+23=59（個(gè)）師板書師：這道題為什么用加法呢？生：因?yàn)閱栴}是求一共拔了多少個(gè)蘿卜，是求兩個(gè)數(shù)的和，所以用加法。兔媽媽說：“去菜園幫媽媽拔蘿卜吧！”兩只小兔聽后，高高興興地去了菜園。）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本56頁，找到第4題，我們一起比一比，看誰能最快算出天鵝的只數(shù)。加號(hào)要寫在第二個(gè)加數(shù)前面。你們想自己解決問題嗎？師：在這些問題中，你們最想解決哪個(gè)問題呢？（大多數(shù)學(xué)生提出先解決“一共拔了多少根蘿卜？”這個(gè)問題。教學(xué)過程：一、借助情境，設(shè)計(jì)激趣師：秋天到了，山坡上的蘿卜豐收了。我們一起去外面拔蘿卜。所以，以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。教學(xué)反思：語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。技能：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與表演能力。這時(shí)候，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有把蘿卜拔出來，他們又請(qǐng)誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對(duì)故事的印象）第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。三、活動(dòng)過程：引題。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。二、基本部分：游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。結(jié)束部分：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。師：我們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，我們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來。（1）邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。音樂《春天》。延伸：全班幼兒一起表演一次?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干活動(dòng)過程：一、幼兒發(fā)聲練習(xí)我愛我的小動(dòng)物律動(dòng)：我的身體會(huì)說話二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。玩法：播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。繪畫范例一張。??？教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。教師針對(duì)幼兒表演情況適時(shí)進(jìn)行提示五、活動(dòng)延伸家長和幼兒一起看畫冊，請(qǐng)孩子給家長講一講《拔蘿卜》的故事，并且請(qǐng)幼兒回家?guī)兔ψ鲆恍┘覄?wù)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。（1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜。：①請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。幼兒休息，教師進(jìn)行小結(jié)。《拔蘿卜》教案3活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。 師：你們看，今天倪老師穿著紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營養(yǎng)，小朋友我們把它帶回去做菜吧。？我們學(xué)學(xué)看。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。3．在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。 ②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。（1）誰先出來拔蘿卜？（老公公）我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！《拔蘿卜》教案2活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。二、聽賞歌曲、理解內(nèi)容請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。蘿卜插在場地前20米的沙盤里?；顒?dòng)分享：吃蘿卜教師：，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會(huì)更香甜?！保S音樂下場）下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。活動(dòng)準(zhǔn)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂?！栋翁}卜》教案7活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。請(qǐng)幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結(jié)，并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。3）給畫好的蘿卜添上葉子。《拔蘿卜》教案8活動(dòng)名稱：拔蘿卜（小班音樂）設(shè)計(jì)思路：音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識(shí)很強(qiáng)，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時(shí)還要說什么話呀？①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語言（語速慢、語調(diào)低）。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察）師：你們喜歡小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的`小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當(dāng)小兔子，好嗎？”（教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）。恩，我們就像他們這樣，兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。師：終于到家了，我們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！栋翁}卜》教案10【活動(dòng)目標(biāo)】能用語言正確描述“1”和“許多”。音樂磁帶《火車開》。教師小結(jié)：把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜尋找身邊的“1”和“許多”?！痹谝魳返陌樽嘞滦⊥米觽儼垂?jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作，并且整理衣服。通過這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞)。(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。)活動(dòng)反思：“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。《拔蘿卜》教案13一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對(duì)話。師：（出示老公公圖片）老公公每天都對(duì)蘿卜說什么？蘿卜長得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）①出示老婆婆圖片?；顒?dòng)延伸?；顒?dòng)準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂三、活動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)