小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)教學(xué)研討，并進(jìn)行交流。(4).業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇，觀摩課，并進(jìn)行主題。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，新課程的實(shí)施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。新課程實(shí)施以來(lái)，我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減少了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)??這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐能力有長(zhǎng)足的發(fā)展。（4）重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革。繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題研究落實(shí)到位。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，倡導(dǎo)做反思型教師，從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思，并及時(shí)發(fā)在自己的博客上。(2)、校級(jí)診斷課：吳麗俠（一年級(jí)）、吳朝霞（二年級(jí)）(3)、吳麗俠老師執(zhí)教一年級(jí)校教研課，并進(jìn)行評(píng)課。上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組在左主任的帶領(lǐng)下工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度開(kāi)始加強(qiáng)，并取得初步成效，數(shù)學(xué)學(xué)科的整體教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)也有了不同程度的提高，但是距離學(xué)區(qū)前6名的目標(biāo)，許多年級(jí)還存在差距。（4）重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。分年級(jí)組逐漸形成符合自己年級(jí)的課堂探究模式。第二周：（1）檢查教案復(fù)備，重點(diǎn)在探究過(guò)程的得失。（2）討論研究假期備課“探究權(quán)”的課堂實(shí)施。繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題研究落實(shí)到位。（2）組織本組成員深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋落實(shí)“探究權(quán)”的教學(xué)模式，合理安排教學(xué)探究過(guò)程、探究時(shí)間，切實(shí)上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率。為使各項(xiàng)工作能順利有效地開(kāi)展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì)劃。(2)、張曉娟老師執(zhí)教六年級(jí)校公開(kāi)課，并進(jìn)行評(píng)課。（3）加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲取信息的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。（2）組織各年級(jí)集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做科研型教師。有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。針對(duì)這種情況，我們將要求全組人員按照中心校的要求增加口算的計(jì)算方式，另外，我們每班將增設(shè)一套“口算本”，以提高學(xué)生的口算能力。為使各項(xiàng)工作能順利有效地開(kāi)展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì)劃。(2)、校級(jí)診斷課：王巧美（一年級(jí)）、李名問(wèn)（二年級(jí)）。三、教研組教研活動(dòng)安排：9月份：（1）、討論并制定本教研組計(jì)劃。（1）保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。鼓勵(lì)教師采用多媒體輔助課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本組教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。而我們農(nóng)村教師對(duì)教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒(méi)有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，新課程的實(shí)施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。（3）各備課組采用“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。抓好學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練，做到天天23分鐘口算或者是基本計(jì)算訓(xùn)練，各班自行安排一次數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（4）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體說(shuō)課，并進(jìn)行交流。（2）要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做實(shí)驗(yàn)總結(jié)，鼓勵(lì)教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。（6）相互學(xué)習(xí)，共同提高。組織本組成員深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（二）、各年級(jí)教學(xué)任務(wù)：結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。使用新課程教材，對(duì)我們老師的要求更高了，主要有一下幾個(gè)原因：每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)單。也許，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)在的學(xué)生，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算”，而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力，這樣顯然對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了。為使各項(xiàng)工作能順利有效地開(kāi)展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì)劃。有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。（3）按時(shí)按量寫(xiě)好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。（8）組織老師們認(rèn)真評(píng)析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，倡導(dǎo)做反思型教師，從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣，三、教研組教研活動(dòng)安排：9月份：（1）、討論并制定本教研組計(jì)劃。堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教研工作。加強(qiáng)校本研究（1）每月一次主題學(xué)習(xí)。（3）每次活動(dòng)都定時(shí)，定人，具
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