西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。4．注重與學(xué)生的交流。在這一學(xué)期中,真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。從個(gè)位起, 從低位到高位每四位一分級(jí),分別是個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。a+b=b+a:三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加再加上第三個(gè)數(shù),或者先 把后兩個(gè)數(shù)相加,再與第一個(gè)數(shù)相加,和不變,這叫做加法結(jié)合律。(2 0刻度線與角 的一條邊重合。(4平角是 180176。工作效率 =工作時(shí)間單價(jià)數(shù)量 =總價(jià) 總價(jià)247?？吹侥睦?商到哪里!,除數(shù)擴(kuò)大幾倍,商就縮小幾倍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。對(duì)于本冊(cè)教材，我已經(jīng)連續(xù)上了兩年，應(yīng)該很熟悉了，相信通過(guò)師生的共同努力，我們班一定會(huì)取得較好的成績(jī)。能用計(jì)算器進(jìn)行多位數(shù)加減法計(jì)算，正確理解加減法的關(guān)系；正確理解加法交換率和結(jié)合律，會(huì)用加法運(yùn)算率進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。1了解多位數(shù)的認(rèn)識(shí)及四則計(jì)算、角、垂直和平行、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。鼓勵(lì)算法多樣化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，尊重學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思考習(xí)慣和合作意識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度周 次教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容 第12周 整數(shù)四則混合運(yùn)算第34周 多位數(shù)的認(rèn)識(shí)第5周多位數(shù)的加減法 第67周 角第8周 半期考試第910周三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 第11周 相交與平行第1314周三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法第15 周可能性第1619周總復(fù)習(xí)第20周期末考試。設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。運(yùn)用整數(shù)加減法、乘除法和四則混合運(yùn)算知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。聯(lián)系生活實(shí)際建立億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)感。教師分析作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我具備了一定的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)待工作盡職盡責(zé)。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)有5個(gè)單元：四則混合運(yùn)算、多位數(shù)的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法；空間與圖形的內(nèi)容包括角、相交與平行；統(tǒng)計(jì)與概率，本冊(cè)教材安排了一個(gè)可能性；實(shí)踐與綜合運(yùn)用包括兩個(gè)內(nèi)容：節(jié)約一粒米和驚人的危害。四舎試商商易大, 減去 1后再計(jì)算。時(shí)間 =速度工作效率工作時(shí)間 =工作總量 工作總量247。而小于 180176。射線只有一個(gè)端點(diǎn),無(wú)法測(cè)量。(2 位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小, 從最高位比起, 如果最高位上的數(shù)字相同, 就比較 下一位??依次類(lèi)推。在含有小括號(hào)的混合運(yùn)算里,要先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的。課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。3．注重學(xué)科的多元整合。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，好查缺補(bǔ)漏。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性。2．注重作業(yè)的開(kāi)放性:開(kāi)放性的問(wèn)題能夠活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給 1學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。第一篇：西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)2009年秋期四年級(jí)二班數(shù)學(xué)工作總結(jié)——回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。三、優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)成績(jī)1．注重課堂氣氛
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