【正文】 高考考情和考向，多做與新課標高考相匹配相對應的典型性例題，不斷豐富自己應考內涵，以此轉化為自身教學的行動指南和動力之源。每個模塊的內容充實，豐富，經(jīng)過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。在課堂教學中，應具體有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。學生的參與面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍繞著改變學生的學習方式為核心的教學理念。五、課堂評價上看教師對學生的即時評價應具有發(fā)展性和激勵性。終身學習是個人適應未來社會發(fā)展的必要條件。必須按課程表上課，按時上下課，不提前上下課，不遲到，不拖堂。集體備課。使備課更具有目的性和時效性。它內容豐富、形式多樣，對于提高師德修養(yǎng)，增進廣博的文化知識，塑造政治思想好、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力、適應新世紀素質教育需求的高素質教師起著積極的推動作用。教育理論是指導教師進行教學、教育科研的基礎，教師學習并自覺運用先進的教育教學理論，遵循教育規(guī)律，才會改進教育方法，提高教育藝術。⑴自學教育理論。積極實施素質教育，為提高青少年的思想道德素質、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。三、工作舉措(一)加強學習，提高思想政治教師的學科素養(yǎng)組織組內教師認真學習課程改革理論，反思近幾年思想政治課程改革工作，推廣先進的經(jīng)驗，改革思想政治教學，充分發(fā)揮思想政治的德育功能。首先，畢業(yè)班教師要從思想上重視起來，不要有政治學科開卷考就易考的盲目樂觀的想法。第五篇：初中思品校本研修活動方案初中思品校本研修活動方案一、指導思想以提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現(xiàn)代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。研究。部分學生家長，學生全員參與填表。關愛學生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學生。，作業(yè)形式多樣化，批改作業(yè)符合要求。測評活動由學?！霸u議工作小組”操作，本班老師回避。五、評議時間家長評議教師的工作每學期進行一次。授課認真，教學成績優(yōu)異，寓教于樂。家長對教師的評議方案教師與學生家長的聯(lián)系與溝通，可以不斷的完善學校各項工作的開展，提高教育質量。所有被評議的教師也不要打聽或妄加揣測家長對自己的評議情況，更不能因家長提意見找借口對學生實施報復，如有此情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實后將嚴肅查處。四、評議辦法，組織學生家長以班級為單位對本班所有任課老師進行無記名問卷測評（測評表樣附后），學生家長參評率必須90%以上，力求100%。認真負責。，及時反映學生學習活動情況。二、學校定于每學期第四周、十四周周二下午為全校師生對話日，各班派代表同校領導對話，對教師的教學、學校的工作給以評議，交提出合理建議，并在專門的會議上由校領導做答復。實施校本研修活動中，要求每位備課組教師做好以下幾件事：（1）讀一本教育名著；（2）寫好一篇教學心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）承擔好一個課題研究；（6）搞好一次演講（教學交流、研討發(fā)言或演講比賽）；（7）寫好一份教學經(jīng)驗總結；（8）發(fā)表一篇好論文。各年級在課程教學中融入主題教育的內容，如七年級“誠信做人”八年級“尊紀守法”九年級“理想教育”等等。在上課、備課、聽課、評課、專題教研活動、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查，注重實效性，不流于形式以此來規(guī)范本組教師的從教行為，使組內教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風，從而提高學科教學質量。發(fā)揮整組力量，加強集備，做好期中和期末復習工作，備戰(zhàn)中考。⑹觀看優(yōu)質課錄像。在學校組織體育教師經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式的培訓活動中受益。在這個學習的過程中，努力提升自身素質。其他常規(guī)工作按要求認真完成。(3)、九年級備課組(備課組長 郎廷明)，要做好教學計劃，抓好教學進度，爭取在本學期4月份完成全冊的內容，留更多的時間用于系統(tǒng)的復習。由于我組廖澤芳和唐榮年輕教師經(jīng)驗比較缺乏，因此，在備課時既要備教材又要備學生，要注重課前的各種準備，包括例子以及安排學生自主預習等。既教書，又育人，管好每堂課。體驗目標好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。語言表達能力語言規(guī)范、精煉、簡明、生動。參與的程度方面，主要看出教師教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關鍵環(huán)節(jié)從而轉化為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。熱愛自己的工作，嚴格要求、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，做實做細做大做強自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺講臺上傾灑智慧鑄就輝煌。提升業(yè)務，樂于親自動手，揚長補短，重在知行合一。“構建和諧學科教育，追求學科教育實效”為學科研修主題，理念先行，素質提升，摸索積累，走特色高效學科教與學發(fā)展之路。研修目標師德行為有改善。三、熱愛學生，做學生的知心朋友。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。學生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的體現(xiàn)。實踐操作能力現(xiàn)代教學技術手段、演示實驗以及教具的運用適時適度，且操作規(guī)范熟練。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關系。知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內容，并了解得出的過程。經(jīng)常性反思自己的教學思想和教學行為，不斷總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，以指導自己的教學。經(jīng)常性反思是教育教學水平提高的捷徑和應有之義，反思自己的教學理念，反思教育教學中面臨的現(xiàn)實問題，反思教育教學的實際成效，反思理論與實踐相結合的問題，圍繞學生多思考多反思才能打造出成功的教學。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。2017初中思品個人校本研修總結為貫徹落實教育部教師工作司《關于組織2015年“國培計劃”示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》(教師司函〔2015〕30號)文件要求，根據(jù)《教育部〈關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見〉》(教基二[2014]4號)、《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好2015年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知》(教師廳〔2015〕2號)、《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》(教師〔2013〕13號)、教育部教師工作司《關于印發(fā)〈網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓實施指南的通知》(教師司函〔2014〕20號)，《2015年沾益縣示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓實施方案(試行)》結合沾益縣教師實際情況制訂本研修計劃。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調動學生的積極性，注意激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量，教學方法靈活，教學方式多樣，讓孩子們對學習保持濃厚的興趣。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結合起來，努力做好教職工表率。小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質性的討論中真正交流想法、豐富見解。課堂駕馭能力能較好地對課堂教學進行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調節(jié)課堂節(jié)奏，教學容量適當，教學結構清楚，時間安排合理，課堂應變能力強。(一)學生主動參與學生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設置的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)學生的學習動機，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。是基本要求，是教學質量的基本體現(xiàn)。認真積極參加學校和組內組織的各種研修會診研討活動，精心準備，主動發(fā)言，認真討論，爭取有所啟發(fā)，有所斬獲。立足課堂，善于思考，在實踐中探求和感悟，在實踐中反思和創(chuàng)新。熟練掌握網(wǎng)上自主學習、協(xié)作學習和資源管理的方法和技術。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內功，盡職盡責，做一個優(yōu)秀的人民教師。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結合。模范遵守校紀校規(guī)。我認真學習黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學?？傊陬I導的指導和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。聚焦邊教邊學和課例研究，針對重難點教學問題，掌握課例研修的常用方法和技術。樹立終身學習的觀念，多渠道地學，做學習的有心人，不斷豐富自己的教學閱歷，多涉獵各類有益的書籍，多學習各種領域的知識、技能，特別是現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構，打實自身的理論素養(yǎng)和基本業(yè)務功底。珍惜機會，積極參加校內外舉行的各種校本研修學習和培訓活動，在業(yè)務學習筆記本上寫好學習紀要和心得體會。指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。三、教學策略和方法使學生能主動學習。四、教學能力上看教師應該具備良好的教學基本功。