【正文】 線句）注意出示的句子，體會桑桑的形象。他要帶著柳柳沿著臺階登到城墻頂上，但柳柳走不動了。不一會兒，冷汗就大滴大滴地從他的額上滾了下來。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。（板書：讀表達）④學生齊讀這兩段文字。中國已經(jīng)有大約15多萬兒童在閱讀《草房子》，除此還有美國的，日本的，韓國的，很多兒童都在讀這本書,之所以大家都愛看這本書，是因為書中有太多讓我們難忘和感動的畫面。交流感受六、課堂總結(jié)課堂有限，閱讀沒有終點。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。你了解了哪些情況？能說說嗎？我通過《草房子》的作者簡介就知道了曹文軒他寫了很多作品，獲了很多獎。其實，我們還可以通過目錄、導讀等去快速了解這部作品。老師也是連用了兩個晚上把這本書讀完的。（秦大奶奶）一個令人久久不能忘懷的善良、執(zhí)著的老人。那苦是常人根本無法想象的。（出示劃線句）注意劃線的句子，體會桑桑的形象。課件出示：禿鶴的禿，是很地道的。你來讀。）如果讓你帶著這個問題再去閱讀這本書，你能體會這句話的意思嗎？能不能？ 請同學們帶著這個問題靜下心來快速讀一讀第一章《禿鶴》最后兩張紙上的內(nèi)容。板書設(shè)計： 讀情節(jié)讀作品 讀人物 停頓（思考 品味）讀表達第五篇：草房子教學設(shè)計《草房子》讀書交流教學設(shè)計城東中心小學 蔣長巧教學目標：。（），這個學校的老師有（）、（）等。簡單小結(jié)：從同學們的答題情況可以看出，大家對故事里的人物和故事情節(jié)是比較感興趣的，不過，我們看書時一般也要適當留意一下這本書的作者，了解這個故事發(fā)生的年代，這樣更能幫助我們理解人物。做到跳躍動作時，只見他像裝了彈簧一樣，在地上輕盈地彈跳。四、談一談像這樣好的整本書，你們是怎么來讀的呢？大家來談一談各自的讀書方法好不好？。我相信，大家會有更多的收獲。同學們，你們有自己喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽。我摘錄了自己很喜歡的兩段，跟大家一起分享。，在四年級時就擁有了（）。1.《草房子》的作者是（）。三、作品推薦同學們，美麗的文字、感人的故事、溫馨的細節(jié)構(gòu)建了曹文軒作品的純美。（5）說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了的，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說：課件出示：一起讀。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。（2）陸鶴在你眼中是一個怎樣的人？（自尊和倔強）（3）（出示圖片）漂亮嗎？為什么？（禿子）（4）陸鶴的成長故事離不開他有一個與眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。不要說你們，就是我們大人讀一本書，往往最感興趣的也是情節(jié)發(fā)展。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙月失望。（紙月）一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩。我覺得這本書的語言很美。你說得很對。指導過程：一、導入本課，指導略讀同學們，《草房子》你們都讀完了，老師想了解一下，《草房子》，這么厚的一本書，你一開始是怎樣快速地了解這本書的。板書設(shè)計： 讀情節(jié)讀作品讀人物停頓（思考 品味）讀表達第四篇：草房子教學設(shè)計《草房子》課外閱讀指導課教學設(shè)計丹徒區(qū)高橋中心小學 黃億文作品分析《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。請在扉頁上寫下你最深刻的感受?；畹糜凶饑馈?zhàn)勝自我，就是頭禿了也英俊。①生讀。看屏幕。但桑桑硬把柳柳拉到背上。桑桑帶著柳柳來到城墻下時，已近黃昏。不要說你們，就是我們大人讀一本書，往往最感興趣的也是情節(jié)發(fā)展。桑桑的藥奇苦。）他是一個男孩。（紙月）這個小女孩給了你怎樣的印象？（一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩。二、品味作品，指導停頓式閱讀在油麻地小學的草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。教學時間：一課時 教學過程：一、導入本課，指導略讀同學們，最近大家都讀了《草房子》，老師想了解一下，《草房子》，這么厚的一本書，想要快速地了解它，可以怎么做？誰來給出建議。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。推薦曹文軒的其他作品老師再向大家推薦曹文軒叔叔的純美小說系列。當它們越過窟窿，來到它們往日自由走動的地方時，幾乎是全體拍著翅膀朝前奔跑起來，直扇動得地上的落葉到處亂飛，身后留下一路塵埃??孩子們桌上桌下，亂成一團，書本與掃帚之類的東西在空中亂舞，幾只雞無落腳之處，驚叫不止，在空中亂飛，幾個女孩被雞爪撓破手背或臉，哇哇亂叫，企圖守住尊嚴的文教干事以及外校校長們，雖然仍然坐著，但也都扭過身體，做了保護自己不被雞爪抓撓的姿勢，溫幼菊則捂住頭，面朝黑板，不再看教室里究竟是一番什么樣的情景。沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。3）用簡單的幾句話說說最讓你感動的畫面，為什么讓你感動。那苦是常人根本無法想象的。誰帶我們再去重溫一下那個畫面吧？（學生找讀畫面）（出示文段）（指名讀）3）這個桑桑真是夠絕！的確是一個調(diào)皮搗蛋鬼！那在桑桑的身上是不是讓你找到了自己的影子？以前也做過類似比較傻的事？來說說！4）桑桑很調(diào)皮又貪玩，可是他卻贏得了油麻地人及我們所有人的喜愛，這又是為什么呢？（桑桑：在紙月被人欺負時挺身而出，是個真正的男子漢。你對《草房子》里的所有人物都熟悉嗎？ 下面，我們先來做個游戲——人物素描。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原來就是這個樣子。生：看前言后續(xù)?！薄拔乙峭砩锨瞄T呢？”“我講故事給你聽，你講故事給我聽。第三篇：草房子教學設(shè)計《草房子》閱讀推進課靜寧縣新城小學：王 芳閱讀目標：“班級讀書會”的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理解。陸鶴是個禿頭的孩子，因此被叫做禿鶴。但杜小康性格的閃光點在紅門落敗之后顯得更加耀眼，他坦然面對困難，在挫折面前變得更加堅強。從這些方面我們又看到了他的小小虛榮心。物質(zhì)生活上，“桑桑不缺橡皮，不缺硯臺，也有錢買糖塊和小芝麻餅吃”成績也不錯，尤其是作文，常常被老師拿來讀。著名作家肖復興高度評價《草房子》，“是一首美麗的詩！”我也有同感?！边@段共有5句話，作者用了比喻、擬人的修辭手法。文中所表現(xiàn)出來的人性美、意境美來自作者優(yōu)美的文筆。（“一本好書就是一輪太陽。（溫馨提示語言積累）作者用沉重的筆調(diào)淋漓盡致地向我們呈現(xiàn)了一個“可惡”老婆子的形象。再聽老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字。四、介紹油麻地，了解草房子。請女同學們齊讀作家寄語：“美的力量絕不亞于思想的力量。曹文軒，江蘇人，北京大學教授、博士生導師，當代著名作家。通過讀讀、劃劃觸摸到作者語言特點，感悟語言美。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風格，洋溢著濃濃的人文氣息。這就是我們向別人推介的初衷?！克?、精彩回放（朗讀篇）、大家的感悟是非常多的。學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。閱讀使孩子們的心變得沉靜、柔軟，他們無拘無束地與書中的人物、閱讀的同伴進行著“心心相印”的交流。（4）重點交流“杜小康在學校門口擺攤”的畫面。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙月失望?！慷?、“心心相印“（人物篇）、在這座美麗的草房子里，生活著一批可愛的人。以書友隊為單位設(shè)計共同討論的話題，再由老師進行綜合。第一篇：《草房子》教學設(shè)計《草房子》教學設(shè)計教學目標：【設(shè)計理念】中國閱讀學研究會會長曾祥芹教授認為：閱讀是讀者個性化和社會化行為統(tǒng)一的過程。【教學準備】、學生閱讀《草房子》，完成小作文。其實這個游戲的目的，無非是讓學生盡快進入談話的情境中來，激發(fā)孩子們交流對話的欲望。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話——“很多年很多年”。（3）用簡單的幾句話說說最讓你感動的畫面，說說為什么讓你感動。（配樂朗讀）【孩子們?nèi)斡勺约旱乃季w在書頁中徜徉。學生自由談談自己的感悟。一本有形的書，卻創(chuàng)造出無限大的閱讀時空，這不得不說——最是書香能致遠。推薦曹文軒的其他作品曹文軒純美小說系列，除了〈〈草房子〉〉以外，還有〈〈青銅葵花〉〉〈〈根鳥〉〉〈〈山羊不吃天堂草〉〉〈〈紅瓦黑瓦〉〉等，讓我們一起徜徉在麥場主曹文軒的麥田里，感受他的清新與純美把！（出示）【讓成人了解孩子，讓孩子學會感動。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事?！?【預設(shè)目標】通過閱讀，了解《草房子》的故事內(nèi)容。二、走進好書了解作者，純美作品推薦這樣美的小說的作者是——曹文軒?！恫莘孔印穼懗隽巳宋锷砩溪毺氐拿?，帶給我們無限美的感動。更舍不得那灑滿他們歡聲笑語的草房子。可用筆畫畫她“可惡”的地方。（電影版的草房子有這樣的片段請欣賞）善良機靈能干的桑桑竟然得了絕癥，我們來看看他病后的樣子，（出示句子）最后等待桑桑的到底是失去年輕的生命還是回來呢？答案就在《草房子》里。讓曹文軒的名言勉勵我們讀更多的書。這是一部富有品位、格調(diào)高雅的兒童長篇小說，自始至終洋溢著一種純樸的美感。會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河里。文中像這樣恰當運用修辭手法的優(yōu)美的片段有很多，所以我們在讀時感覺很流暢、很陶醉，既能激起我們的共鳴，又能讓我們有身臨其境的感覺。在油麻地，桑桑算得上是個幸福的孩子，父親是校長，媽媽是普通農(nóng)民，還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學校。從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象但是小說中作者并不是要把桑?？坍嫵梢粋€概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“帶帽子”搶走了他“穿棉衣”的風頭，使他被冷落了，他會生氣，和班上的同學一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強，桑桑會有點嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑桑不愿意帶他玩但是杜小康用自行車就讓他丟掉了“骨氣”。為了集體，他會從家里拿來十幾把鐮刀；毛鴨不愿意載大家過河，他會拿毛欠他們家?guī)さ睦碛擅钏汛﹦澾^來載同學們過河；杜小康和桑桑燒紅薯造成火災后，他會大膽承認錯誤。三、努力挽回自尊的小男孩－陸鶴。禿鶴因為長期處在一個被人嘲弄的環(huán)境中，才造成了禿鶴想找回自尊心的強烈欲望，最終他以自己的行動捍衛(wèi)了自己的尊嚴?！薄澳俏胰デ瞄T，你會去開門嗎？”“當然開門。1．師：那么，同學們，拿到一本書，我們可以用什么方法最快了解這本書的主要內(nèi)容呢？ 生：看內(nèi)容提要。（板書：草房子）（1）誰來給大家介紹一下這座草房子？（特點）(2)書上是怎么寫的呢？（出示文中描寫草房子的段落）這如詩如畫的草房子可是油麻地一道亮麗的風景呢！讓我們把這份美收藏在心中！誰來飽含感情地讀？（指名一生配樂讀，其他生聽）★在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的