七年級(jí)上整式的加減教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)上冊(cè)《整式的加減》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)上冊(cè)《整式的加減》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、合并同類(lèi)項(xiàng)的概念。操作流程：幻燈片出示→學(xué)生口答（1）→分配律：ab+ac=a（b+c）→口答（2）→解釋]二、探究新知探究一：一只蝸牛在爬一根豎立的竹竿，每節(jié)竹竿是a厘米，第1小時(shí)向上爬了6節(jié)，第2小時(shí)向上爬了2節(jié)，問(wèn)這個(gè)蝸牛在竹竿上向上爬了多少厘米？（1）請(qǐng)列式表示：，你能對(duì)上式進(jìn)行化簡(jiǎn)計(jì)算嗎？（2）說(shuō)說(shuō)化簡(jiǎn)計(jì)算的依據(jù)。操作流程：交流→小組代表發(fā)言→師補(bǔ)充]五、課堂檢測(cè)（略）[意圖：診斷、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)方法：引導(dǎo)、探究式教學(xué)、合作、交流、觀察、練習(xí)、四、教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入：作為農(nóng)村學(xué)生，我們都知道自己家的菜園里會(huì)把西紅柿、黃瓜、茄子、蔥分別栽培在一起，為何不把它們交叉種植呢？再如，在小學(xué)時(shí)，老師會(huì)讓我們把水果和非水果進(jìn)行分類(lèi)，生活中處處有分類(lèi)問(wèn)題，在教學(xué)中我們也會(huì)遇到一種分類(lèi)問(wèn)題，今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)。(3)3xy與xy；（4）2a與2ab(5)。+2ab4a178。=2xy178。2x2，0，3x，x2y，(x+y)2，xy2，x2y，6ｘ，－ｘ2ｙ，x2，2(x+y)2 ；合并同類(lèi)項(xiàng)①3y+2y②3b－3a3+1+a3－2b ③2y+6y+2xy－④6mn+4m2n3mn+5mn2填空：（1）在（）內(nèi)填上相應(yīng)字母，使得2（）3（）2與5ｘ2ｙ3是同類(lèi)項(xiàng)；（2）若x3ym和xny2是同類(lèi)項(xiàng)，則 = ；（3）若(n3)x2yz和x2yz是同類(lèi)項(xiàng)，則 ；第四篇：整式的加減教學(xué)設(shè)計(jì)《整式的加減》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：整式的加減單元復(fù)習(xí)。、多項(xiàng)式6a5a+3與5a+2a1的差是________________________________一個(gè)三位數(shù),百位數(shù)字是a,十位數(shù)字是百位數(shù)字的3倍,個(gè)位數(shù)字是十位數(shù)字的一半,則這個(gè)三位數(shù)是________________ 1 大約2—3分鐘大部分學(xué)生完成后，師提問(wèn)學(xué)生，給出各問(wèn)題的答案，并說(shuō)明所用到的知識(shí)點(diǎn)。去括號(hào)法則 法則1: 法則2: 2 去括號(hào)法則的依據(jù)實(shí)際是。注意事項(xiàng)：(1)去括號(hào)(包括去多重括號(hào))的問(wèn)題；(2)數(shù)字與多項(xiàng)式相乘時(shí)分配律的使用問(wèn)題。16．已知輪船在逆水中前進(jìn)的速度是m千米/時(shí)，水流的速度是2千米/時(shí)，則這輪船在靜水中航行的速度是 千米/時(shí)。以下我就六個(gè)方面來(lái)介紹這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：一、教材分析（一）．教材地位、作用本節(jié)課選自華東師范大學(xué)出版社初一數(shù)學(xué)第三章第四節(jié)。2．過(guò)程與方法（1）、通過(guò)觀察、思考、類(lèi)比、探索等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和分類(lèi)思想，使學(xué)生掌握研究問(wèn)題的方法，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。象10a和5a這種所含字母相同并相同字母的次數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類(lèi)項(xiàng)?！净顒?dòng)4】比一比：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成下面的練習(xí)，看誰(shuí)做得既快又對(duì).（1）12x20x；（2）x+7x5x；（3）5a+； ***5（4）yy+2y；綜合結(jié)論：去括號(hào)和合并同類(lèi)項(xiàng)是整式加減的基礎(chǔ)，整式加減的一般步驟：先去括號(hào)，在合并同類(lèi)項(xiàng)。2．教學(xué)手段利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生思維，以利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。（三）、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教學(xué)重、難點(diǎn)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能（1）、掌握什么樣的項(xiàng)是同類(lèi)項(xiàng)，通過(guò)具體情境探究得出同類(lèi)項(xiàng)可以合并，并形成合并同類(lèi)項(xiàng)的法則。2用式子表示十位上的數(shù)是a，個(gè)位上的數(shù)是b的兩位數(shù)，再把這個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)交換位置，計(jì)算所得的數(shù)與原數(shù)的和，這個(gè)數(shù)能被11整除嗎？2家樂(lè)福超市出售一種巧克力，其原價(jià)為a元，現(xiàn)有三種調(diào)價(jià)方案；（1）先提價(jià)20%，再降價(jià)20%；（2）先降價(jià)20%，再提價(jià)20%；（3）先提價(jià)15%，再降價(jià)15%.問(wèn)用這三種方案調(diào)價(jià)結(jié)果是否一種？最后是不是都恢復(fù)了原價(jià)？第五篇：整式的加減教學(xué)設(shè)計(jì)《整式的加減》教學(xué)設(shè)計(jì)尊敬的各位專(zhuān)家評(píng)委、各位同仁：大家好！我是，很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起學(xué)習(xí)、交流，希望大家多多指教。16ab+ab－ab－5ab+10b是 次 項(xiàng)式。注意事項(xiàng)：系數(shù)應(yīng)包括前面的“+”號(hào)或“―”號(hào)，次數(shù)是“指數(shù)之和”。多項(xiàng)式的次數(shù)：多項(xiàng)式里 的次數(shù)，叫做多項(xiàng)式的次數(shù)同類(lèi)項(xiàng)：必須同時(shí)具備的兩個(gè)條件（缺一不可）：①所含的 相同；②相同 也
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