三年級語文吹泡泡教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 出來）如①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看改革開放的新景象。二、教學(xué)重點(diǎn)，提高說話和評議的水平。（你真能看，觀察到了泡泡的顏色，還用到了好詞五顏六色，那具體有哪些顏色呢？知道用上“有??有??還有??”這樣的好句說顏色。（停，比比哪個小組最先把桌子收拾干凈，能迅速坐端正）師：誰愿意把你的快樂和全班分享呢？告訴大家你是怎么玩的？（抽兩三個）（五）寫一寫師：你們開心嗎？想不想讓這份開心永遠(yuǎn)留在心里呢？那就趕快拿出你的紙和筆，把剛才讓你覺得最開心的時刻用一段通順的話寫下來，你可以用大屏幕上出示的好詞、好句式，也可以用自己積累的好詞佳句，如果能寫出自己的獨(dú)特感受那就更好了。【教學(xué)難點(diǎn)】把事物寫清楚、寫具體的。）（那么，同學(xué)們，你們知道這篇課文哪一段或哪幾段是課文的重點(diǎn)段落嗎？學(xué)生回答。（好，現(xiàn)在就讓同學(xué)們來親自體驗一下吹泡泡的樂趣吧！拿出準(zhǔn)備好的肥皂泡，請一兩個同學(xué)上講臺吹）（3）讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。（3）全班歸納。學(xué)會用“那么……那么……那么……那么”造句。用扇子在下面輕輕地扇，它們有時能飛得很高很高。師：我們把這種表示動作先后的詞語稱作什么詞呢？你還能列舉一些這樣的詞語嗎？誰能用這三個順序詞說一句話呢？出示練一練： 我先，然后，再。（師隨機(jī)板書：動詞：放、和弄和弄、蘸、吹、提、扇）師：用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，不僅能清楚的表達(dá)要說的話，還能使描寫的句子更有條理、有次序。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。只有細(xì)心觀察，才能把一件事的過程寫具體、寫清楚。③出示：那么，那么，那么，那么師：在你們心目中，你覺得什么最美呢？接下來請你用“那么，那么，那么，那么”這樣的排比句贊美你心中最美的人或事物。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯得又長又圓，顫巍巍的，光影零亂。（3）體會動詞的妙用師：制作泡泡和吹泡泡的過程與動作在字里行間流露，能找出這些動詞嗎？并說說你喜歡的理由。用扇子在下面輕輕地扇，它們有時能飛得很高很高。板書課題：吹泡泡（齊讀課題）二、精讀課文，弄清楚泡泡的制作過程師：想要玩吹泡泡的游戲，首先要制作泡泡?！咀鳂I(yè)布置】玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。接著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5自然段。那么誰要來說說看呢？）（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。（大家說這幾位同學(xué)讀得好不好？好在哪里？）全班評議。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會吹泡泡的樂趣及童年生活的快樂。師：誰愿意把你看到的說給全班同學(xué)和老師們聽。（出示課題，生吹，師板書課題）師：暫停，看哪位同學(xué)最先把東西收拾好?！坝??有??還有??”這樣的句式說泡泡的顏色。（自由說——指名說）（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一申串葡萄，真是美麗極了。（5）”輕輕一吹”還可以換什么詞？（小心地、小心翼翼地……）（6）連起來說說吹出泡泡的過程。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程談話揭題。(你想推薦誰，他吹得好在那里?)認(rèn)為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來的?我吹出來的泡泡……在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。會說的老師還要他上來邊說邊做。二、學(xué)會說吹泡泡的方法。教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并及時展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。（2）、用鉛筆勾畫人物：仍用鉛筆勾畫人物動態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。然后全班同學(xué)相對吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象?！洞蹬菖荨方虒W(xué)反思《吹泡泡》是語文S版第六冊第一單元里的一篇課文，作者冰心奶奶回憶自己小時候玩吹泡泡的游戲，表達(dá)了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。（課后第一題要求背誦第四、五自然段。學(xué)習(xí)第四自然段師：冰心奶奶吹出來的肥皂泡是什么樣的呢？請從本段中找出直接描寫肥皂泡樣子 的句子來?！币蝗嗽谒x時做動作。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想，這節(jié)課，就讓我們再細(xì)細(xì)地讀讀《吹泡泡》。學(xué)會寫“碗”和“飄”等生字。指名讀詞語，讀準(zhǔn)多音字。繼續(xù)讀讀第三自然段，邊讀邊找作者如何吹泡泡的。師：看著這脆弱的顫巍巍的球兒，孩子們的心情怎樣？你是從那兒看出來的？ 讓我們再重新觀賞一次那一個個美麗而神奇的肥皂泡，一齊來讀第四自然段吧。學(xué)生試背誦。從教學(xué)效果來看，學(xué)生不僅讀懂了課文，還和作者產(chǎn)生了情感共鳴，對小小的肥皂泡充滿了喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出歡樂的場面，畫出美的、有情趣的畫面。然后看書20頁圖：（剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時多努力。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個泡炮里，每個泡泡的顏色都不同
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