【正文】 過程都是比較清晰的。學生的反應，促使我對課堂教學進行思考：排除一些學生的領悟能力不強這一客觀因素，作為老師，我有沒有引導學生把探索活動真正落到實處，有沒有關注學生在活動中是否有深刻的體會？而學生，對學習所表現(xiàn)出來的主動意識如何？是積極地自主探索和思考，還是墨守成規(guī)地接受書本知識呢？反思課堂教學，我覺得要在以下幾個方面進行改進。（二）面積單位進率嚴重遺忘有關面積單位的進率是在學生三年級時教學的，現(xiàn)在五年級再用到，學生基本都忘了。要改變這樣的情況并非一朝一夕所能成的，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真審題的意識，糾正不良習慣。讓學生在合作交流中感悟。因為做試驗的話，一定要建立在實驗次數(shù)足夠多的基礎上，而在課堂上要做大量的實驗那是不可能的，學習了其他教師的課堂后，我想如果把拋硬幣這個實驗留在課前讓學生完成，課堂上讓學生理解他們發(fā)生的可能性事相等的就可以了，最后通過例題來提升學生的解決問題的能力，從而達到學習目標。四、多角度的應用練習鞏固，拓展學生對植樹問題的認識。教學中，我創(chuàng)設了情境，向?qū)W生提供多次體驗的機會，為學生創(chuàng)設了一種民主、寬松、和諧的學習氛圍，給了學生充分的時間與空間。這時有的學生可能會分不清什么是行，什么是列，需要我為學生明確“行”“列”的概念。在講完本節(jié)課以后還需要在教學難度中有所拓展。課堂上，我利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識，從學生熟悉的座位順序出發(fā)，通過讓學生指出某一同學的位置，指出確定位置的方法。二、注重學生的自主探索，體驗探究之樂。二、以一道植樹問題為載體，營造突破全課教學重點及難點的高潮。上完這節(jié)課后，我的感覺就是如果僅僅讓學生活動，有時可能對知識的理解還有困難，因為事件發(fā)生的可能性在實際實踐的時候還有一定的誤差。在教學中，我將學習的主動權交給學生。遇到單位名稱不統(tǒng)一時，應轉(zhuǎn)化后再計算，結(jié)果，很多學生拿起來就做，根本沒注意到這個問題。老是在擔心學生學生，代替學生給說出來了?！眴柌粚︻}！當一個圖形里面出現(xiàn)幾條高和底時，有較多的學生不能正確的選擇數(shù)據(jù)進行計算。多邊形面積計算教學反思在教學實踐過程中，教師的教學行為所產(chǎn)生的結(jié)果，往往是通過學生的表現(xiàn)體現(xiàn)出來的，所以只有經(jīng)常反思學生在學習過程中出現(xiàn)的種種問題，分析其成因，才能幫助教師不斷改進教學手段，以增強教學效果。商”，就可以求出2X。練習在豎式中移動小數(shù)點位置時，要求學生把劃去的小數(shù)點和移動后的小數(shù)點寫清楚，新點上的小數(shù)點要點清楚，做到先劃、再移、后點。經(jīng)過此單元的教學，我找到了自己在教學中存在的問題，也為我在下一部分的教學提了一個醒，使我越來越認識到：沒有精心的備課，就沒有高效的課堂。二、教師主導性太強在學生做題中出現(xiàn)錯誤時，我總是急于給同學分析做錯的情況，而沒有讓同學自己找找原因，如果讓他們先想想小數(shù)乘法的法則，然后再跟錯題比較一下，這時候有的同學可能自己找出錯題的原因，這樣才能給學生留下深刻的印象，以至下次做題時不會再犯相同的錯誤。本以為學生會輕而易舉的掌握知識，可是教學下來學生做題的情況卻令我出乎意料。如果等腰梯形的周長是48厘米，面積是96平方厘米，高是8厘米，那么每條腰長是 厘米。注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。（二）空間與圖形第二單元“軸對稱和平移” 結(jié)合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力，讓他們不掉隊。并改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設情景環(huán)境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。使學生掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。（6）247。 247。 = 三、計算題．（35分．）(共4題；共40分)25.（10分）直接寫出得數(shù)。 23.（1分）李叔叔準備用長120米的柵欄，在墻壁旁圈一塊梯形形狀的地用于種菜（如圖所示），這塊地的面積是（）平方米． 21.（1分）用兩個完全一樣的三角形（如圖）拼成一個平行四邊形，拼得的平行四邊形周長最小是（）厘米． 19.（1分）如果把“向東走2米”記作“+2米”，那么“向西走5米”應該記作（） 16.（1分）在一個平行四邊形中畫一個最大的三角形，這個三角形的面積（）平行四邊形面積的一半。247。 247。第一篇：五年級上學期數(shù)學月考試卷（12月）20192020學年五年級上學期數(shù)學月考試卷（12月）小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空題（26分）(共14題；共24分)1.（5分）40分鐘是1小時的 _______，7000平方米是2公頃的 _______。 247。 247。 =13=6（5）()247。三、本學期達到的教學目標：使學生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算規(guī)則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法（簡單的能夠口算）。三、教學進度：第一單元：分數(shù)的加法和減法8課時左右 第二單元：長方體和正方體10課時左右 綜合應用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時 第三單元：分數(shù)乘法11課時左右 第四單元：可能性2課時第五單元：分數(shù)除法10課時左右 第六單元：人體的奧妙——比6課時 第七單元：方向和位置6課時第八單元：分數(shù)四則混合運算和應用題8課時 第九單元：愛護眼睛——統(tǒng)計4課時左右 數(shù)學與生活1課時左右 總復習機動四、改進教學措施及教學中應注意的問題:講究教學方法，我認為教學是一門藝術，精心設計適合本課的教學方法，讓每一堂課都深深吸引學生，調(diào)動他們的積極性，形成一種樂學好問的學習氛圍。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法