【正文】 寧靜——走出寧靜?！贝思次难壑f。把全班同學(xué)分成三組，每組負擔(dān)一個段落的分析鑒賞任務(wù)，圍繞“文章寫了哪些具體的景物?體現(xiàn)了景物什么樣的特征?運用了哪些寫景的技巧?”這樣三個問題討論交流。它能使寫景狀物更加生動形象鮮明?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙”寫出了荷葉的風(fēng)姿，“層層的葉子中間，零星地點綴著白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放的情狀；“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。緊接著他就捕捉那微風(fēng)過處葉動花顫的情狀，“像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。月色是難寫之景，作者借荷葉、荷花、樹，寫出了月色朦朧縹緲的特點。單寫月光比較單調(diào)，作者又著力摹寫月的投影，有“參差”斑駁”灌木的“黑影”，也有“彎彎的楊柳的稀疏的倩影”，光影交錯，把岸邊樹、塘中荷連結(jié)在一起，構(gòu)成了美麗而繁雜的圖案。樹上的蟬聲，樹下水里的蛙聲，隨意點染，這是淡寫，這也襯托了月下荷塘的寂靜。微風(fēng)過處，送來清香。學(xué)生朗讀。）（課件16）重點3：“畫”——仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。（打出課件20）家———小路—————荷塘————家不寧靜—受用無邊月色—我什么沒有—無福消受教師補充小結(jié)：李白是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，朱自清是借景消愁愁更愁！但朱自清是巧妙地運用了情景交融的手法，借朦朧之景抒朦朧之情，不著痕跡地表露了自己的情感。（本句描寫了哪兩種樹影的哪些特點？“畫”字對表現(xiàn)這些特點有何作用？析：灌木——參差的斑駁的黑影；楊柳——稀疏的倩影；“畫”說明樹影的錯落有致、濃淡和諧是恰到好處的，象是出自名畫家之手，也讓讀者更易聯(lián)想和想象到荷塘月色的詩情畫意）塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。這令我到底惦著江南了。二 本篇敘事，論理，始終貫穿著作者的真情實感，古人云：“讀《出師》不哭者不忠，讀《陳情》不哭者不孝”可見，本文在中國古代散文中有著重要的地位。李密為了達到自己的目的，除了在“孝”上大做文章外，還以巧妙的抒情方式來打動晉武帝。2)朗讀正音 朗讀是文言文教學(xué)中的重中之重。2以“孝”治天下，維護封建統(tǒng)治。二）文體介紹應(yīng)該讓學(xué)生理解“表”這種文體，明白為什么要些表，寫給什么人。說教法一 教法司馬集團建立晉政權(quán)后，為鞏固政權(quán)，提出以“孝”治天下。古代散文源遠流長，中國堪稱世界散文大國?！翱上КF(xiàn)在我們早已無福消受了，”依然是“熱鬧是他們的，我什么也沒有）于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。（在總體寫樹中又著重寫了楊柳的豐姿，這是一種怎樣的寫法？析：點面結(jié)合）樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。（“牛乳”和“輕紗”的本體是什么？夢的本體又是什么？析：薄薄的青霧；葉子和花）雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。（如學(xué)生回答找到了，就引導(dǎo)對下面兩個句子的理解）問題6：從后文的哪些抒情語句可以看出？學(xué)生回答：但熱鬧是他們的，我什么也沒有。）（課件15）重點2：浮——浮”寫出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出?！钡纳倥膵尚摺８膭游淖郑汉商辽厦?，滿是葉子。這里著墨較濃。虛實結(jié)合，寫出了一種攝人心魂的意境。那葉子、花朵的情態(tài)，以及為微風(fēng)帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。作者先寫田田的荷葉，后寫綠葉中綴開著的荷花和花苞，以及微風(fēng)吹來的花香。學(xué)生討論、交流。（艾青《小澤征爾》）以耳當目，以目當耳，視覺、聽覺互換，正寫出指揮家高度專注如癡如醉的神態(tài)，強化人的感受，巧妙地傳遞感情。(3)教師提示：寫景，須抓住景物特征，運用一些文學(xué)技法，力求形象、靈動。所以，文眼，就是最能揭示主題思想、透露作者感情的傳神語句。明確：從情感上看，作者由頗不寧靜——渴求寧靜——片刻寧靜——走出寧靜。明確：因為這幾天心里頗不寧靜，忽然想起日日走過的荷塘，在滿月的光里，總該另有一番樣子，于是就想去看看，沿著荷塘的路平常是有些怕人的，但今晚卻很好，我可以享受這無邊的荷香月色。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。毛澤東曾高度贊揚朱自清“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的?救濟糧?”“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。此外，大至一個時代、社會的性質(zhì)和特點，小至交際雙方個人的情況，如文化教養(yǎng)、知識水平、生活經(jīng)驗、語言風(fēng)格和方言基礎(chǔ)等，也是一種語言環(huán)境，與現(xiàn)實的語言對稱，這兩種語言環(huán)境可以稱為廣義的語言環(huán)境?！彼苑磸?fù)吟詠是閱讀鑒賞散文的一個重要環(huán)節(jié)。二、深入剖析，品味情感。投票評選“最受歡迎成果”。課前準備布置任務(wù)，學(xué)生分組。7．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓Φ冖軇t內(nèi)容的理解。④[便佞]善于花言巧語，而言不符實。友直，友諒①，友多聞，益矣。（1）翻譯貧而無諂，富而無驕，何如？（2）解釋下列句中加點的詞語未若（）貧而樂，富而好（）禮者 其（）斯（）之謂與（3）由“如切如磋，如琢如磨”這句話產(chǎn)生了一個成語，這個成語是（）附練習(xí)題答案：貧窮而不諂媚猥瑣，富貴而不驕奢淫逸，怎么樣？若：如好：喜愛其：大概、恐怕斯：這切磋琢磨四、中考鏈接：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）（中華一題33）《論語》里有許多成語至今我們?nèi)匀贿\用著，找一找本文里有多少成語，你理解他們的意義及用法嗎？（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）學(xué)一學(xué)，用一用。三、讀一讀，議一議。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與待人接物的良好態(tài)度。文中三個問句的作用是什么？１0、文中生動描寫居里夫人全身心投入科學(xué)研究的句子是：１具有居里夫人這種精神品質(zhì)的科學(xué)家還有誰？你能舉出一兩個來嗎？〖答案〗 １喚2使人非常驚訝鈾射線Ｂ⑴ 瑪麗工作環(huán)境簡陋⑵ 突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴比喻生動地寫出了居里夫人全身心投入科學(xué)研究的狀態(tài)她發(fā)現(xiàn)了兩個放射性元素釙和鐳為科學(xué)而奮斗終生熱愛祖國。一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召 hu224?？墒?，為什么別的化學(xué)元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學(xué)物質(zhì)。（鞭策。三．拓展延伸1．檢查“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。在理解了課文的內(nèi)容后，你對這篇文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決（生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)其主動探究的習(xí)慣，生答或師點撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。想一想，居里夫人是個怎樣的人（可用一個四字短語）？梳理一下文章的結(jié)構(gòu)可并說說這樣劃分的理由。③品味平實而富于哲理的語言學(xué)習(xí)重難點:②了解居里夫人的人格魅力。就農(nóng)業(yè)而言，氣候變化對農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、作物品種、耕作方式、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定性等方面都會產(chǎn)生一定的影響。（承轉(zhuǎn)）那么全球氣候變化會對人類的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生哪些重大影響呢？板書：二、氣候變化的影響【師】多媒體播放如下網(wǎng)上新聞，說一說新聞中提到了哪些方面的危害？投影：【生】干旱、洪水、疾病、海平面升高、食物短缺等。【師】全球變暖導(dǎo)致冰川融化及海水升溫膨脹，造成全球平均海平面升高。我們通過下面這幅表格來了解我國歷史時期的寒暖變化。全球氣候一直處于波動變化之中，冷暖干濕相互交替，變化周期長短不一?！?9，歸納地質(zhì)時期氣候變化的特點。地球的氣候處在不斷變化中，而且不同時期的變化也不同，我們現(xiàn)在就先來了解地球的氣候變化情況。你認為導(dǎo)致圖瓦盧的島嶼完全被海水淹沒的原因是什么？投影：圖片和材料圖瓦盧的命運只是一個縮影。）第二篇：全球氣候變化對人類活動的影響學(xué)案《全球氣候變化對人類活動的影響》教案教學(xué)目標（一）知識與技能。目前，人們比較關(guān)心的師近百年來的氣候變化，看看近百年全球氣候變化的特點是什么？兩次明顯變化的時期在哪？生：氣溫呈升高趨勢，℃（培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析圖表的能力）師：全球氣溫升高，是就全球平均狀況而言的，區(qū)域性的氣溫變化要比全球氣候變化復(fù)雜的多。熱帶標準動物——大象幾乎隨處可見。第一篇：人教版 第二單元 第四課 全球氣候變化 學(xué)案藍天家教網(wǎng) 伴您快樂成長全球氣候變化教學(xué)設(shè)計吳旭明 戴埠高級中學(xué)【教學(xué)目標】知識要求：。教學(xué)設(shè)計：創(chuàng)設(shè)意境——識讀地圖——析疑練技——總結(jié)反饋 學(xué)法指導(dǎo)：在指導(dǎo)下自學(xué)，讀圖中探索，練習(xí)中鞏固【教學(xué)過程與教學(xué)策略】 投影材料一：據(jù)資料考證，在距今約3000多年前，我國中原地區(qū)的氣候比現(xiàn)在暖和得多，那里生存著許多熱帶和亞熱帶動植物。師：同學(xué)們觀察的很仔細。利用課堂練習(xí)，及時鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。教學(xué)重點 全球氣候的變化；全球氣候變化的影響教學(xué)難點 歷史時期及近現(xiàn)代的氣候變化；全球氣候變化對人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的重大影響教學(xué)媒體 多媒體課件、地圖冊及相關(guān)資料教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課【師】請看下面的網(wǎng)頁新聞和材料?！旧炕卮鹑缦拢簫u嶼被淹沒←海平面上升←冰雪融化←氣候變暖←全球氣候變化【師】可見海平面上升的罪魁禍首是氣候變化。，看一看恐龍繁盛的時期大約在哪個代的哪個紀，當時的氣候有什么特點?！編煛客ㄟ^上面的讀圖分析，可以看出地質(zhì)時期氣候變化有什么特點？【生】總體來看，在地質(zhì)時期的氣候變化過程中，溫暖期較長，寒冷期偏短；濕潤期與干旱期相互交替，但新生代以濕潤期為主?！編煛亢芎?。板書：（三）近現(xiàn)代的氣候變化投影：“1860～2002年全球平均氣溫距平變化”（提出問題）自1861年以來，全球氣溫變化趨勢如何？【生】（自主探究后回答）全球平均氣溫呈上升趨勢，其中20世紀增幅最大的兩個時期為1910～1945年和l976～2000年，l998年則是最暖的年份。如中緯度溫帶地區(qū)會因變暖后蒸發(fā)強烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)將會退化成草原?！旧繉r(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等部門的影響最為顯著。②了解居里夫人的人格魅力。4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。