【摘要】授課人:王莉莉單位:齊河縣齊河四中橘子中的主要組織保護組織營養(yǎng)組織輸導組織橘子由不同的組織構(gòu)成,屬于什么呢?不同組織構(gòu)成器官※1、作為植物的果實,桔子的主要功能是。果實中位于種子外的結(jié)構(gòu)對種子有作用。※2、撕開桔子的皮,桔子皮對桔子
2025-01-13 18:48
【摘要】1.理解細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。2.通過探究實驗并結(jié)合圖示,理解動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同點,了解各結(jié)構(gòu)的生理功能。3.結(jié)合多莉羊的身世,了解遺傳信息在細胞核中。理解基因、DNA、染色體之間的關系。了解人的體細胞正常的染色體數(shù)目。4.理解細胞分裂是細胞核先分裂,新細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同,
2025-01-12 23:41
【摘要】第一單元第2章第3節(jié)多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次關注“初中教師園地”公眾號2023秋季各科最新備課資料陸續(xù)推送中快快告訴你身邊的小伙伴們吧~?植物體的結(jié)構(gòu)層次?器官由不同的組織有機地結(jié)合在一起,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu),叫做器官。種子花葉莖根種子果實營養(yǎng)器官生殖器官?植物體的六大
2024-12-28 16:53
【摘要】?細胞是構(gòu)成生物的結(jié)構(gòu)單位。?單細胞生物的所有生命活動在一個細胞內(nèi)完成。?多細胞生物是由眾多細胞以復雜的方式構(gòu)成的。組織是指形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。1、什么是組織?2、動物和植物各有哪些組織?保護組織機械組織分生組織營養(yǎng)組織輸導組織上皮組織結(jié)締
2025-07-24 04:12
【摘要】第四節(jié)多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次學習目標?描述綠色開花植物體和動物體的結(jié)構(gòu)層次。?說出器官和系統(tǒng)的概念。?形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學觀點。達標測試學習活動二:動物體的結(jié)構(gòu)層次學習活動一:植物體的結(jié)構(gòu)層次作業(yè)你能說出右圖的花生由哪幾部分組成嗎?多細胞植物體的結(jié)構(gòu)層次花
【摘要】第四節(jié)多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次你能說出右圖的花生由哪幾部分組成嗎?多細胞植物體的結(jié)構(gòu)層次器官器官:由不同的組織有機地結(jié)合在一起,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官。問題:1、葉片是由哪幾種組織構(gòu)成的?2、這些組織是如何排列的?3、葉片有什么功
2025-01-07 22:15
2024-11-09 22:26
【摘要】第五章生物體的結(jié)構(gòu)層次復習本章知識網(wǎng)絡細胞觀察顯微鏡的使用,裝片的制作組成細胞膜細胞質(zhì)細胞核分裂和生長組織植物組織動物組織保護組織營養(yǎng)組織輸導組織機械組織分泌組織分生組織上皮組織結(jié)締組織肌
2024-11-30 07:47
2025-01-07 22:19
【摘要】......生物的結(jié)構(gòu)層次練習題1.(2014昆明)制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的操作步驟有:?取口腔上皮細胞?滴生理鹽水?擦拭玻片?稀碘液染色?蓋上蓋玻片。正確的操作順序是
2025-06-24 03:05
【摘要】第4章綜合檢測【綜合檢測】1.如圖是受精卵發(fā)育過程,其中表示細胞分化的是()A.①B.②C.③D.④D【綜合檢測】2.期末考試時,學生的大腦一直在高速運轉(zhuǎn),人的大腦主要由哪種組織構(gòu)成()A.神經(jīng)組織B.上皮組織C.肌肉組織D.保護組織
2025-06-11 23:41
【摘要】第20章生物的遺傳和變異(60分鐘100分)一、選擇題(每題2分,共40分)(),控制生物性狀的基本遺傳單位是(),位于細胞的哪一種結(jié)構(gòu)上?()
2024-11-30 23:29
2025-06-12 00:51
【摘要】第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒金字塔中的雕刻表明4000年前,古埃及已記載小兒麻痹癥病人?在很早以前,有一些“恐怖”的疾病的蔓延,常常奪走很多人畜的生命,有的時候農(nóng)作物還會嚴重減產(chǎn),甚至顆粒無收。為了抓住這些疾病背后神秘的元兇,很多人做了不懈的努力。病毒的發(fā)現(xiàn)初知病毒17世紀30年代,一
2024-12-08 03:55
【摘要】第二單元第四章生物的分類復習導學案一、復習目標:單位,掌握生物分類的依據(jù)。,培養(yǎng)學生觀察、思考、分析、概括能力。多樣性對人類生存和發(fā)展的意義,初步形成生物進化的基本觀點,對學生進行辯證唯物主義教育。,培養(yǎng)學生觀察、分析推理、概括總結(jié)的能力二、復習過程:情景導入:展示八角茴香和莽草兩種植物的標本
2024-12-05 04:58