【正文】 有知識的類比與 ，教學中應注重聯(lián)系實際，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，引發(fā)學生學習興趣，豐富學生的感性認識.167。課時安排本章教學時間大約需要14課時，建議分配如下：167。，所以本節(jié)中所舉例子大部分都是平面圖形相似的例子，對于立體圖形相似的情況，教學中可適當讓學生感受，“試一試”讓學生根據直覺畫出與原四邊形相似的圖形，是為了后面探索相似多邊形的特征埋下伏筆.167。 中位線、證明的數(shù)學學習過程，理解掌握三角形和梯形的中位線概念與性質。、60176。那么它所對的直角邊等于斜邊的一半.”這一結論是通過先讓學生自己度量三角板，再利用30176。，應讓學生理解掌握。爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，做到“五備”，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。鼓勵學生在學習上確定短期和長期目標，并努力去達到。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程（方程中分式不超過兩個），了解可能產生增根的原因及檢驗的必要性。一、教學目標、弧、圓心角、圓周角的概念，了解弧、弦、圓心角的關系。二、教材特點* 與以往教材相比，強調直觀感知和操作確認* 與前面的空間與圖形的內容相比說理的份量有所加重1．圓中有關結論的得出，都不是通過嚴格的推理論證，而是通過學生觀察，操作，實驗、說理等方法得出。命題與證明部分是本套教材關于圖形部分處理方式的一個轉折，在此之前圖形部分的結論，大多是通過直觀感知、操作確認得到的，自此部分以后，要用嚴格的邏輯推理方式對以前的結論加以證明。2．學會用簡單隨機抽樣方法選取樣本，知道當樣本足夠大時，可以用樣本的平均數(shù)、標準差、百分比來估計總體的平均數(shù)、標準差、百分比。 零指數(shù)冪與負整指數(shù)冪?????2課時復習????????????????2課時 167。 全等三角形的識別??????6課時 167。 圓中的計算問題????? 2課時 復習?????????????? 2課時 167。 分式的運算??????????2課時 167。4．本章中對尺規(guī)作圖作了系統(tǒng)的總結，對尺規(guī)作圖有較全面的認識。幾部分內容相對獨立，也有相互間的內在聯(lián)系。9．會過圓上一點畫圓的切線。第22章 一元二次方程一、教學目標、方程組學習的基礎上，聯(lián)系函數(shù)的基本知識，讓學生了解一元二次方程的基本概念； 聯(lián)系一元一次方程的解法，經歷對一元二次方程各種解法的探索、歸納，理解和掌握解一元二次方程的基本思想，、因式分解法、配方法、公式法解簡單數(shù)字系數(shù)的一元二次方程，列出一元二次方程并求解；能根據問題的實際意義檢驗和解釋所得的結果；在經歷數(shù)學建模的過程中，讓學生獲得解決實際問題的方法和經驗，讓學生經歷探究性學習過程，從根本上改變學習的模式，提高學生進行自主學習和合作、交流的能力； 進行數(shù)學思想方法的滲透、學習，、教材分析(1)一元二次方程的基本概念及其解法；(2)一元二次方程在實際問題中的應用，(1)方程是科學研究中重要的數(shù)學思想、方法，（組）知識學習的延續(xù)和深化.(2)學生在學習了一次函數(shù)之后，對客觀世界數(shù)量關系的認識有了一次飛躍，二次方程的學習也為進一步學習二次函數(shù)做準備.(3)數(shù)學建模思想的教學是一個長時間滲透、鞏固的過程，要體現(xiàn)課程標準中“呈螺旋式上升，不斷深化”(1)注重聯(lián)系實際，豐富學生的感性認識.（創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，引發(fā)學生學習興趣）(2)注重數(shù)學建模思想，重視數(shù)學思想方法滲透.（刪繁就簡，廢除分類的模式化教學；聯(lián)系一元一次方程知識，引導學生參與知識的探索和形成過程）(3)體現(xiàn)以學生為主體的思想，增加了探究性學習的力度.（學習的內容和方式上都注意了不同學生的需要）(4)給教師組織和實施教學留有空間.（第3節(jié)內容的設置及教學時間的安排，對一些傳統(tǒng)教學內容的處理）教學建議(1)體現(xiàn)課程標準理念，重視教學的過程性目標.(一元二次方程基本概念的形成，方程解法的探索、歸納，實際問題的探索、求解）(2)盡力創(chuàng)設探究性學習的課堂氛圍.（注意相關知識的復習、聯(lián)系；鼓勵學生應用不同的解法、發(fā)表自己的意見；引導學生體會數(shù)學思想方法的作用，逐步養(yǎng)成對之主動探究和應用的習慣）(3)充分利用教材空間，根據實際情況組織教學，滿足不同學生的需要.（了解學生情況，合理的組織和使用教材；設計對不同學生的要求和教學形式，讓學生通過本章學習，都能在原有基礎上得到進一步的發(fā)展）(4)把握好對一元二次方程一些傳統(tǒng)內容（根的判別式、根與系數(shù)關系）的探索要求.（正確理解相關內容的地位和作用；教學的基本要求，不再增加內容和練習，不作考查、考試內容）評價建議(1)關注學生的參與程度.（對探索過程的興趣與積極性；存在并發(fā)表自己的意見；對較困難問題探索的熱情與執(zhí)著）(2)重視學生能力的發(fā)展.（發(fā)現(xiàn)并提出問題，不滿足于已有的結果；對數(shù)學思想、方法的主動探求和應用；相互合作、交流的能力）3)對基礎知識與基本技能的理解與掌握.（注意不同學生的起點，強調基礎；注重定性與定量相結合；對具體內容的分類、分層，延緩評價）(4)提倡學生的自評與互評.（自我小結，探究性學習中的合作、交流）第二十三 章 圓 主要內容圓及其有關概念；圓的性質；與圓有關的位置關系；圓中的計算問題。了解分式的概念，會利用分式的基本性質進行約分和通分。作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。針對學生基礎較差的具體情況，我采取的教學措施如下：。，能從分析哈實驗兩個角度加以解決，體會概率的含義。 測量——測量旗桿的高度，一方面幫助學生復習相似三角形有關知識，應注意啟發(fā)學生用兩種不同的方法解決該問題，同時應通過引導學生尋找更簡單的方法解決該問題來導出新知識，喚起學生學習后續(xù)內容的積極性.167。176。167。 圖形與坐標2課時復習2課時 167。，知道相似多邊形的對應角相等，、成比例線段的概念，探索兩個三角形相似的條件，探索相似三角形的主要性質，即兩個相似三角形對應的高線、中線、角平分線、以及周長、能利用位似的方法，、三角形重心的概念以及有關應用。 一元二次方程的解法7課時 167。 二次根式的乘除法3課時 167。主題突出，線條鮮明，那樣對于隨機事件的概率的學習就更為集中。四、教材分析調整后第五冊的主要變化第5冊中，“二次根式”與“一元二次方程”屬于數(shù)與代數(shù)領域。教師要努力為學生營造一個生動具體的學習情境；教學中要注意引導學生獨立思考與合作交流；讓學生去說去做，逐步培養(yǎng)學生解決問題的能力和初步的應用意識。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。七、課外活動內容、時間和方式 內 容 畫相似圖形 時 間 第11周方 式 個人自行設計畫圖，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選第四篇：華師大版八年級上數(shù)學教學計劃八年級下學期數(shù)學教學計劃一、學生知識現(xiàn)狀分析經過一學年的學習，學生們已經適應了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經有所領悟，但經過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。（4）求隨機事件的概率和對實際題的數(shù)據進行分析處理且初步能進行預測。四、教學重點、難點 重點：（1）掌握二次根式的基本性質、四則運算。（3）體會在解決問題的過程中與他人合