四年級語文課改工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 度、價值觀的目標落實實處。在教學過程中，從拓寬學生的知識面入手，教給學生學習方法，在閱讀方面下功夫，彌補以往存在的不足。對那些紀律松懈，學習松弛、課堂上精力不集中的同學，加強教育，認真管教，讓他們學有所得，成績有較大的提高。其次是介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式?！睂W生涉獵廣泛的課外知識領域，需要教師的正確引導和適時關心?，F(xiàn)在學生在新課前都能認真預習，特別是能積極查找資料，課堂上思維活躍，發(fā)言熱烈，常常高潮迭起。教師從教學內(nèi)容入手，在教學中堅持兩個原則，即學生自己能說出來的教師不教，學生能自己學會的，教師不教，課堂教學中，教師將方法交給學生，然后放手讓學生自學，如生字的分析，課文的朗讀等，盡可能的尊重學生的理解方法，學生談出自己的觀點后，教師再進行點撥。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。把新課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。發(fā)揮教師、學生兩個主體的積極性和創(chuàng)造性。運用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣和主動參與學習的欲望興趣是最好的老師，只有使學生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極、主動地參與到教學過程中，才能使學生在自己的起點上得到充分的發(fā)展。在課上努力營造融洽的氛圍學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。再提出學習要求，如：每周要背誦并默寫精彩課文片段?？傊?，新課程改革帶給了我們新法、新探索。這樣，使學生相互了解彼此的見解，反思自己的思考過程，同時對其他的同學的發(fā)言做出思考，教學過程既是學習的過程，同時又是學生交往的過程，學生合作的意識得到較好的培養(yǎng)。在學校領導的指引與幫助下，到現(xiàn)在基本完成了第一課時的課堂改革。同時簡化了教師的教學操作，使得教師能集中精力于教學本身，從而大大地提高課堂教學效果。重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。貫徹以學為主的基本思想—即把學生看作語文學習的主人，在課堂教學中以學生的學習活動為主。本學期加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進生的輔導，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的視野，拓寬知識面。我要認真領會教材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結(jié)合本班學生的實際認真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放矢。在閱讀教學中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。在就是課后積極進行反思，一是進行節(jié)后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”； 二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。本學期加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進生的輔導，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的視野，拓寬知識面。我要認真領會教材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結(jié)合本班學生的實際認真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放矢。在閱讀教學中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。在就是課后積極進行反思，一是進行節(jié)后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并分析在合作互動中存在的問
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