小班語(yǔ)言教案大老鼠去看小老鼠(存儲(chǔ)版)
【正文】 咚咚咚請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎教師在講述時(shí)語(yǔ)言注意突出敲門的動(dòng)作及重點(diǎn)詞“請(qǐng)問(wèn)”這樣便于吸引幼兒的視聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)一方面培養(yǎng)幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣另一方面也為下面提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)下伏筆使幼兒能夠回憶起故事情節(jié)中的禮貌用語(yǔ)。在幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)回憶故事情節(jié)回答問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)有幼兒回答的不完整或錯(cuò)誤的回答也要給予鼓勵(lì)。通過(guò)教師轉(zhuǎn)折性的提問(wèn)大老鼠找到了小老鼠可它為什么要找小老鼠呢過(guò)渡到這一步驟。附故事 大老鼠找小老鼠 有一只大老鼠想找它的好朋友小老鼠。講述故事的開(kāi)頭。在活動(dòng)中通過(guò)我的提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)我在出示圖片的時(shí)候故藏玄機(jī)，引發(fā)孩子想知道的接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，所以每個(gè)孩子都很專注。(價(jià)值分析：在選擇小老鼠的時(shí)候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。之后把棒棒糖分發(fā)給每個(gè)幼兒一分發(fā)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“謝謝”。所以我安排了“藏房子”的游戲環(huán)節(jié)分別將第二間房子藏到第一間房子里面第三間房子藏到第二間房子里面請(qǐng)幼兒觀察找出是哪間房子不見(jiàn)了不僅吸引了幼兒的注意力增加了活動(dòng)的趣味性又再一次回憶了故事情節(jié)。在講述故事之后結(jié)合房子教具通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助幼兒理解故事的含義。背景音樂(lè)起師出示大老鼠生動(dòng)的講述大老鼠找小老鼠的故事同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏釘適應(yīng)特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳促進(jìn)思維的發(fā)展。六、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子設(shè)置這樣一個(gè)情境幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中不僅可以吸引住孩子們的注意力更讓孩子們直觀地、輕松地理解了“在里面”的含義。情感上通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。接下來(lái)我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解 故事《大老鼠找小老鼠》主題單純結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單情節(jié)有趣。第三間房子里住的是誰(shuí)啊？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒）我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢？（小羊）小羊怎么說(shuō)的呀？這是第幾間??？是朝陽(yáng)【wlsh0908】整理【愛(ài)文庫(kù)】核心用戶上傳誰(shuí)住在里面呢？（小鴨子）誰(shuí)來(lái)敲敲門呢？小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢？（哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人，小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎？大家試一試吧！教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。第一篇：小班語(yǔ)言教案《大老鼠去看小老鼠》【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時(shí)，我如獲珍寶，覺(jué)得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請(qǐng)坐！”幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，模仿到大老鼠家做客的情景。教師完整朗誦故事，在故事角色對(duì)話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對(duì)話?；顒?dòng)過(guò)程：一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間?。渴钦l(shuí)住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。正是在有了這樣的思考后我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。能力上理解詞語(yǔ)“在里面”、學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”愿意大膽地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)一開(kāi)始由一座“奇妙”房子導(dǎo)入隨著故事情節(jié)的推進(jìn)這座小房子發(fā)生的奇妙的變化原來(lái)
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