幼兒園中班語言教案：秋天的顏色5篇(存儲版)
【正文】 嚴謹、細致。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了?！睅煟簽槭裁淳栈ㄕf秋天是黃色的？。第五篇：幼兒園中班語言教案《秋天的顏色》及教學反思中班語言教案《秋天的顏色》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌，看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美，樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌，快來看看幼兒園中班語言《秋天的顏色》含反思教案吧。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。5．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩里面去好嗎?發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。小卡片以及筆。第五天，“咔嚓，咔嚓。第一天，“沙沙，沙沙。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。三、仿編詩歌：還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？鼓勵幼兒進行仿編。能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。二、欣賞詩歌：幼兒觀看課件，欣賞詩歌。能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。三、仿編詩歌：還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？鼓勵幼兒進行仿編。課件《秋天的顏色》。在自然角收集、展示秋天的水果、種子?；顒舆^程：一、出示小蝸牛圖，導入活動。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。(多遍)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現(xiàn)在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里，把你想出來的畫出來，并講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?第四篇：幼兒園中班語言教案《秋天的顏色》含反思中班語言教案《秋天的顏色》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌，看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美，樂意在集體
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