【正文】 ，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。還要讓他們多參與。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。今后學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學習計算機新技術(shù)，改革教學內(nèi)容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。二、要有良好的師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)?？茖W最基本的要求是求真務實，開拓創(chuàng)新。如今是信息教育時代，我們信息技術(shù)教師的作用就會越來越大，不僅要教學生信息技術(shù)的知識，還要教學生正確的利用計算機，學會信息技術(shù)的安全知識。今天，重新體會這段話的含義，聯(lián)系到我的實際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是青春獻給教育，我無怨無悔總之，我愿的把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生，獻給我熱愛的教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)，說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。在他們眼里信息技術(shù)教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他們就非常失望，失去了對教師的信任，學習上也就沒了動力。三、要有科學的創(chuàng)新精神教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人?！币虼擞哪L趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。25日下午來自北京市史家小學的萬平老師給我們帶來的是《教育是溫篇三：教師的責任、使命、奉獻精神敬業(yè)心得體會教師的責任、使命、奉獻精神——敬業(yè)主題心得體會好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。當我得知有這樣一個培訓機會時，非常的激動。說到就要做到，使孩子有榜樣可學。這兩句話是我對德育工作的概括。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯路。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。學習，教學相長、共同進步。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。因此，教師必須實現(xiàn)從“教書匠”向發(fā)展型、反思型和創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，把研究和反思作為自己的專業(yè)成長與發(fā)展的基本方式，通過自由而富有創(chuàng)新性地對課堂教學進行積極探索和深刻反省，不斷地確認自我、提升自我、完善自我，教師的生命價值和生命意義在這種創(chuàng)造性的課堂教學實踐中得以體現(xiàn)，從而使自己的職業(yè)生活煥發(fā)出更加旺盛的生命活力，“只有在這樣的課堂上，師生才是全身心的投入。因此，在新一輪基礎教育課程改革中，實現(xiàn)課堂教學的重建，讓課堂教學煥發(fā)出生命活力，要求我們必須關(guān)注教育主體的生活質(zhì)量、生命價值和意義，使課堂教學真正成為教師與學生進行不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程，在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程中去展示個體生命的靈動與飛揚。所以教師導致了教師的心里壓力過大，造成了不少教師易焦慮、遇事容易緊張，產(chǎn)生恐懼心理，常常擔憂自己身體健康狀況有問題；一些教師則存在謹小慎微、優(yōu)柔寡斷、墨守成規(guī)等癥狀。所以教書育人是個苦差事，它的播種是辛苦而勞累的，它的收獲卻是要經(jīng)過一個漫長的過程，一時半會，甚至一月兩月也看不出任何變化，所以教師的播種是辛苦而漫長的，是一項艱巨的歷史任務。但是“尺有所短，寸有所長”，人的五個手指伸出來還做不到個個一樣長，更何況，我們面對的是個性不一的幾百個孩子呢？在分數(shù)上，在為人處世上，在特長上我們是不可能做到一刀切的。雖然是個小小的藥片，可那是孩子的一片心意，作為一個老師有什么比得到孩子的關(guān)心，和愛護更讓你感動呢？那一刻的我，是世界上最幸福的人。一、純真無暇的孩子，讓我幸福。最后引用吳非老師對教師工作的評價，與大家共勉：讓學生喜歡你的課，讓學生喜歡你任教的學科，讓學生有終身學習的意識。大家都知道，穿白衣服的并非都是天使，那拿粉筆的也并非都是靈魂的工程師了?？伤褪遣桓?，自己沒事就在那琢磨，后來竟然就被她搞定了。書中的于漪老師畢生熱愛教育、探索教育的精神深深震撼著我。同時，大學生還應注意提高對每次實踐活動的利用率，注重在群體實踐活動中相互學習，取長補短，提高自己。商業(yè)活動無處不在。途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團。愛因斯坦也說：“沒有個人獨創(chuàng)性和個人志愿的統(tǒng)一規(guī)格的人所組成的社會將是一個沒有發(fā)展可能的不幸的社會。創(chuàng)新精神是人類最高層次的精神，它是創(chuàng)新教育的核心。要樹立終身教育觀念。新的教育思想、教材教法以及學生的不斷發(fā)展，都要求教師創(chuàng)造性地進行教育教學工作，可以說，離開了“創(chuàng)造”，教師就無法工作，“創(chuàng)造”是整個教育教學工作的核心。因此，加強在職進修，提高思想政治素質(zhì)，師德修養(yǎng)，不斷更新知識，豐富教育理論，提高教育教學能力是教師自我完善的客觀需要。大學生是我國發(fā)展的主要科技力量,當今科技的迅速發(fā)展,要求現(xiàn)代的大學生不僅僅要掌握書本上的理論知識,更多需要的是實踐、創(chuàng)新的能力。作為大學生，具有相對豐富的知識修養(yǎng)，理論知識水平相對較高，有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，本身也蘊藏著創(chuàng)造性思維。一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。我們甚至還可以咨詢與我們的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，態(tài)度要謙遜、禮貌，這樣才