【正文】 顏色圈出來(lái)。小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案 輔導(dǎo)目的：通過(guò)本活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進(jìn)步，樂(lè)意接受老師、同學(xué)給予的幫助。⒊蒙眼睛用的毛巾之類物品。當(dāng)老師說(shuō)：“停”時(shí)，每個(gè)人都必須要與人握住手、面對(duì)面。師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做—個(gè)游戲，好嗎?師：游戲的要求：兩人一組，不準(zhǔn)說(shuō)話，只能用動(dòng)作去幫助別人和接受別人幫助，按照規(guī)定的路線走，大家都要體驗(yàn)當(dāng)時(shí)各種感受。在他們結(jié)對(duì)時(shí)，教室里快速完成如下的布置：師：宣布“信任之旅”開(kāi)始，請(qǐng)好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。）五、結(jié)束余音（約1～2分鐘）師：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好，我很感動(dòng)，你們好像長(zhǎng)大了許多。七、團(tuán)輔過(guò)程（一）破冰活動(dòng)（三選一）目的：熱身，調(diào)動(dòng)氣氛 時(shí)間：10分鐘操作：，手拉著手，向著一個(gè)方向轉(zhuǎn)?！按髽?shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠。 時(shí)間：10分鐘操作：，主持人沒(méi)有位置，立于中央。然后繼續(xù)走動(dòng)。，直至滾完雪球。，然后每個(gè)家庭選一兩個(gè)比較有代表性 的紙條出來(lái)分享。首先，一個(gè)四五六七年級(jí)的學(xué)生遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到一所寄宿封閉式學(xué)校就讀，進(jìn)入一個(gè)相對(duì)陌生又相對(duì)封閉的環(huán)境，非常想家是十分正常的，不要說(shuō)四五年級(jí)的學(xué)生，就是高中生、大學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候也會(huì)十分想家。寄宿生的學(xué)習(xí)、生活都要自己作主，雖然有老師的教導(dǎo)、督促和每周一次回家，注意冷暖和健康非常重要。它會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)、人格。：主持人結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)具體情況，不斷提問(wèn)，直至剩下只剩下最后一或都兩位男同學(xué)為止。二 團(tuán)體性質(zhì)：志愿式、封閉式、發(fā)展性團(tuán)體三 參加對(duì)象：某校在校高一學(xué)生四 團(tuán)體規(guī)模：30人左右五 團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間及次數(shù)：共三次，每次一個(gè)小時(shí)左右，每周一次六 團(tuán)體活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校心理咨詢室七 理論依據(jù)根據(jù)埃里克森自我發(fā)展理論，大學(xué)階段是獲得親密感而避免孤獨(dú)感的時(shí)期。在猜的過(guò)程中，可以向領(lǐng)導(dǎo)者提問(wèn)，但領(lǐng)導(dǎo)者只能回答“是”或“不是”，最先猜出的人為勝者。當(dāng)主試發(fā)出“手勢(shì)”的口令時(shí)，每個(gè)成員向?qū)Ψ缴斐?～4個(gè)手指：（1）伸出1個(gè)手指表示“我現(xiàn)在還不想認(rèn)識(shí)你”；（2）伸出2個(gè)手指表示“我愿意初步認(rèn)識(shí)你，并和你做個(gè)點(diǎn)頭之交的朋友”；（3）伸出3個(gè)手指表示“我很高興認(rèn)識(shí)你，并想對(duì)你有進(jìn)一步的了解，和你做個(gè)普通朋友”；（4）伸出4個(gè)手指表示“我很喜歡你，很想和你做好朋友，與你一起分享快樂(lè)和痛苦”。第二單元：心靈不設(shè)防（一）交往有技巧（20分鐘）（1）夜晚，宿舍的同學(xué)已經(jīng)睡覺(jué)了，可是小麗還在沒(méi)完沒(méi)了地打電話，同宿舍的小紅很氣憤，對(duì)其進(jìn)行指責(zé)，結(jié)果話不投機(jī)，二人發(fā)生爭(zhēng)吵。但是不能抓自己身邊成員的手，也不能兩只手抓一個(gè)成員的兩只手。3．主試引導(dǎo)成員交流、討論被人“轟炸”和“轟炸”別人時(shí)的感受。（三）結(jié)束（10分鐘）。第三單元：：你我相隨（一）優(yōu)點(diǎn)轟炸（30分鐘）方法：選定一位成員為轟炸目標(biāo)，大家輪流對(duì)其說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)。，按步驟完成撕紙活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)敞開(kāi)心扉、主動(dòng)交往的重要性。成員分小組討論人際交往中可以通過(guò)哪些方式來(lái)主動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的接納、喜歡和肯定。成員在領(lǐng)導(dǎo)者口令的指揮下。九、團(tuán)體評(píng)估方法領(lǐng)導(dǎo)者自我總結(jié)觀察員的觀察記錄團(tuán)體成員反饋單、廣泛交流，避免只與自己喜歡的團(tuán)體成員溝通等。所以樹(shù)立確定的愛(ài)情觀，能讓你在愛(ài)情的世界里更加的順利。：“，？” ，：“你心目中男神的標(biāo)準(zhǔn)是單眼皮，還是雙眼皮？4.” 主持人問(wèn)全班女同學(xué)：“你心目中男神的標(biāo)準(zhǔn)是穿淺顏色衣服，還是穿深顏色衣服？”5.??（一直發(fā)問(wèn)直到當(dāng)只剩下最后一或都兩位男同學(xué)），主持人停止提問(wèn)。而戀愛(ài)也成為了，我們生活中的話題之一，不再像從前那般遮遮掩掩。對(duì)于孩子出現(xiàn)的一些反常行徑，家長(zhǎng)要多與孩子談心，及時(shí)掌握孩子的思想變化。她將首次獨(dú)立面對(duì)學(xué)校生活，處理同學(xué)關(guān)系。 時(shí)間：15分鐘操作：（剛認(rèn)識(shí)的朋友、師長(zhǎng)、親友、班集體等）寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)他（們）的期望與祝福。從家長(zhǎng)開(kāi)始自我介紹：我是??，來(lái)自??，喜歡??。“停！”時(shí)，成員原地不動(dòng)，與面對(duì)面的成員交談一分鐘。說(shuō)為什么主動(dòng)被淘汰?！八墒蟆?，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其它的大樹(shù)；此時(shí)，魔鬼要馬上變成松鼠并插到大 1樹(shù)當(dāng)中。個(gè)體能對(duì)自己負(fù)責(zé)，有正面的人生取向，具有成長(zhǎng)的沖動(dòng)，只要提供適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境和氣氛，他們就能產(chǎn)生自我理解，改變對(duì)自己和他人的看法，形成積極的行為，并最終達(dá)成心理健康。四、“及時(shí)下雨”（約15分鐘）師：剛才有不少同學(xué)抽到了獎(jiǎng)，現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)品。在他一對(duì)一結(jié)對(duì)完成后，進(jìn)行一段艱難的真正的：“信任之旅”。注：抽獎(jiǎng)紙上寫(xiě)的是師對(duì)學(xué)生各種鼓勵(lì)的語(yǔ)言；獎(jiǎng)品是練習(xí)本和鉛筆。師：同學(xué)們，我們大家雖在—個(gè)班級(jí)多時(shí)，但相互之間不一定都十分了解。器材準(zhǔn)備：⒈無(wú)線遙控?cái)U(kuò)音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語(yǔ)言座即可。學(xué)生做游戲交流游戲的感受三、非?；?dòng)：說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)注意集中的例子夸夸同學(xué)平時(shí)集中注意力的事例。交流注意到的內(nèi)容及集中注意力的方法（有明確的目標(biāo)、感興趣、拓寬注意的范圍）師小結(jié)。接下來(lái)，花姐姐給大家?guī)?lái)一則故事：《小貓釣魚(yú)》，請(qǐng)看?。ㄊ种钙聊唬シ艅?dòng)畫(huà)）。同時(shí)感悟到在一個(gè)集體中，大家都集中注意力，更出色地完成任務(wù)。學(xué)生的注意力集中程度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響是明顯的。（繪畫(huà)，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等）最有把握”，大聲喊三遍，注意每遍的感受，交換角色。2，臨終遺命目的：對(duì)個(gè)人的人生價(jià)值觀作具體的探索并協(xié)助成員在生活中做明智的抉擇。4建高塔目的：通過(guò)團(tuán)體工作，了解合作的過(guò)程和重要性，學(xué)習(xí)互相配合，學(xué)習(xí)用非語(yǔ)言的方式表達(dá)，增進(jìn)團(tuán)體信任和生產(chǎn)力 時(shí)間：約65分鐘準(zhǔn)備：8人一小組，觀察員一名，40張畫(huà)報(bào)紙，膠帶兩卷，剪刀一把，膠水一瓶 操作：指導(dǎo)者先說(shuō)明活動(dòng)的規(guī)則：全程不許說(shuō)話，只能用非語(yǔ)言表達(dá)。時(shí)間：約20分鐘 準(zhǔn)備：寬敞的地方操作：開(kāi)始時(shí)讓全體成員圍圈手拉手，充分體會(huì)大家在一起的感覺(jué)，然后，領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)“變，4個(gè)人一組：，成員必須按照要求重新組成4人組，形成新的“家”，此刻，請(qǐng)那些沒(méi)有找到家的人談?wù)動(dòng)坞x在團(tuán)體之外的感受，大多會(huì)談到“孤獨(dú)，孤單，被拋棄，沒(méi)依靠，失落，擔(dān)心。猜中的人要說(shuō)理由。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者喊“倒“，倒者身體垂直向后倒，腳跟直直倒下，倒到一半時(shí)，接者平穩(wěn)地接住。參加者要注意體驗(yàn)被別人稱贊時(shí)的感受如何人；怎樣用心發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處；怎樣做一個(gè)樂(lè)于欣賞他人的人；練習(xí)結(jié)束的時(shí)候，大家心情愉快，互相接納性增高。操作：成員2人一組，一位做盲人，一位做幫做盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時(shí)失去方向感，然后在幫助人的攙扶下，沿著指導(dǎo)者指定的路線，帶領(lǐng)“盲 人“繞室內(nèi)外練習(xí)。練習(xí)開(kāi)始時(shí)，圈內(nèi)人閉上眼睛，自覺(jué)舒適地倒向任何一方，其他成員必須手挽手，形成保護(hù)圈給予保護(hù)，不能讓圈內(nèi)人摔倒。然后站成一圈，選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈的中間，由他面對(duì)的人開(kāi)始大聲叫出一個(gè)成員的名字，執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)被叫人的面前。以“接龍式”自我介紹訪問(wèn)進(jìn)行。操作：兩個(gè)4人小組合并，8人圍圈而坐。不能順利的完成任務(wù)要重新再做一次。全體成員站成一圈，選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈的中間，由他面對(duì)的人開(kāi)始大聲叫出一個(gè)成員（不能叫自己組的人）的名字，執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)被叫人的面前。做錯(cuò)的同學(xué)自動(dòng)出列。你看到時(shí)間飛逝，你飛快地度過(guò)了大學(xué)四（三）年的生活和學(xué)習(xí)，透過(guò)水晶球，你看到了你生活在2011年9月21日下午3：00的那一時(shí)刻。C：我是OO專業(yè)，性格OO的OO旁邊的MM專業(yè)，喜歡MM的MM旁邊的GG專業(yè)，喜歡GG的GG七、制作組名、組徽、契約、口號(hào)。目的：了解和認(rèn)識(shí)小組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)，引發(fā)個(gè)人參與團(tuán)隊(duì)的興趣。整個(gè)過(guò)程中，只能和自己同等級(jí)的猜，而且要保持自己的身份的姿勢(shì)，并且全程不能出聲。我承諾，在活動(dòng)中不會(huì)有針對(duì)他人的人身攻擊行為。因此，為保證我們團(tuán)體活動(dòng)的順利進(jìn)行和達(dá)到較好的活動(dòng)效果，活動(dòng)前需要進(jìn)行一個(gè)承諾的儀式。只要我們每一個(gè)人都具備了承擔(dān)一個(gè)集體成員的責(zé)任，發(fā)散出自己的那一份光和熱，那么我們也將會(huì)從我們這個(gè)集體收獲更多??三