新版蘇教語文下冊古詩兩首(春曉--草)教案5篇范例(存儲版)
【正文】 個字寶寶。分句練讀。學生說聽到什么，看到什么，想到什么。七、擴展介紹其他春天的古詩。1．教師手拿一棵小草提問：這是什么？你們知道它有什么特點嗎？你對什么季節(jié)的草最感興趣？為什么呢？（學生可結(jié)合查找資料。（3）注意讀出節(jié)奏。最后，展現(xiàn)春回大地，小草鉆出灰燼，一派勃勃生機的畫面。4．第一行：教師講解“離離”、“原”的意思。野火指荒山野地燃燒的火。）六、指導朗讀，背誦全詩1．教師放朗讀錄音。提問：你們還有什么問題嗎？生：為什么說“野火燒不盡，春風吹又生”呢，議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會重新長出來，從而體會到野草旺盛的生命力。原：半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”字里面是“白”，“小”上下結(jié)構(gòu)。（生命力頑強）第四篇：一年級語文下冊 古詩兩首 春曉 1教案 冀教版春曉《春曉》是一首富有情趣的五言詩。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。（1）屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。③板書課題，認讀生字“古”、“詩”、“首”。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。②這是什么（指名說）③大家經(jīng)常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）揭題①出示課件（課文插圖）瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢?、谠娙烁叨Π阉麄儗戇M了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導讀準平舌音“村”）初讀感知①自由讀古詩，借助拼音讀準字音。擴展活動有條件的班級可小組合作制作風箏，開展放風箏活動。擴展活動這么美麗的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧！第二課時猜謎激趣①小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€謎語，請大家聽清謎面：一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九霄。（處處聞啼鳥）同學們，瞧（師指畫面：動畫演示鳥飛、鳥叫），你想說什么？（要求學生用自己的話說）哪里講了花？（學生讀出：花落知多少？）課件演示花落地的過程。③屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學生看圖吟誦，體會意境。（4）朗讀《春曉》，指導讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。注意讀準下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀ju233。六、板書草唐 白居易離離原上草，一歲一枯榮。2．班內(nèi)交流。齊讀三遍，練習背誦，檢查效果。這首詩第一句講野草的什么？（講野草生長的特點 一年生的植物，春夏生長茂盛，秋冬枯萎。同桌互講第一句的詩意，再齊讀兩遍。生：生長。配音：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。2．指名讀（1）注意兩個“一”的讀法，前一個“一”讀y237。教學重點背誦《草》 教學難點理解離離、歲、榮、盡等字的意思及詩句的意思。你就是大詩人，來美美的讀一讀吧。師：孩子們，老師也想為大家朗讀一遍古詩。檢查讀的準確。學生開始讀古詩。老師板書課題，學生齊讀。（設(shè)計目的：現(xiàn)在是秋季，孩子們不能很好地感受到春天的特點和美麗。感受春天的美麗。夜來/風雨聲，兒童/散學/歸來早，花落/知多少。指名將各詩句的意思連起來說一說。（1）出示生字卡片，指名讀。五、擴展活動師：課下，請大家再搜集兩首描寫春天的古詩，我們在下一節(jié)課上交流。說說自己讀懂了什么？學生就自己不理解的問題進行討論，教師對重點問題進行簡單講解或點撥。指導書寫生字。指名讀、配樂讀、競賽讀。全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導點撥。（2）朗讀詩句。夜來/風雨/聲，花落/知/多少?！边^渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么?(齊讀后兩句)學習后兩句：“夜來風雨聲，花落知多少。指名誦讀古詩。懂得句子“野火燒不盡，春風吹又生”的含義。第一篇：新版蘇教語文下冊《古詩兩首(春曉草)》教案古詩兩首教學目標:會寫6個生字，會認7個生字，并理解由生字組成的詞語。理解詩句的意思，體會詩人的感情。知：左右結(jié)構(gòu)，第三筆的橫寫在橫中線上，第五筆是點，不要寫得太長。想一想：鳥的叫聲是
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