【摘要】第2課蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策實(shí)行的背景英法美日等發(fā)動(dòng)武裝干涉被推翻的地主和資產(chǎn)階級(jí)不斷發(fā)動(dòng)叛亂蘇維埃政權(quán)面臨危機(jī)1918年,蘇俄實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策闡釋?xiě)?zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策也叫軍事共產(chǎn)主義政策,它是蘇維埃政府在戰(zhàn)爭(zhēng)條件下,為了集中有限的人力
2025-11-21 07:33
【摘要】第3單元第15課(本欄目?jī)?nèi)容在學(xué)生用書(shū)中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂!)一、選擇題年,伽利略在羅馬接受教廷審訊,并被判為終身監(jiān)禁。為什么伽利略引起教會(huì)的如此仇恨()A.他摧毀了天主教會(huì)的精神獨(dú)裁B.他宣傳了人文主義思想C.他主張進(jìn)化論D.他支持“太陽(yáng)中心說(shuō)”解析:本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力
2025-11-06 13:37
【摘要】第22課社會(huì)主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展導(dǎo)入文化大革命中的紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)新中國(guó)成立后,社會(huì)主義政治建設(shè)并非一帆風(fēng)順,經(jīng)常受到“左”傾錯(cuò)誤的干擾。在“文化大革命”期間,民主法制遭到嚴(yán)重破壞,國(guó)家陷入崩潰的邊緣?!拔幕蟾锩苯Y(jié)束后,中國(guó)政治文明建設(shè)不斷取得進(jìn)步。“文化大革命”對(duì)民主法制的破壞紅衛(wèi)兵抄家被紅衛(wèi)兵查封的民宅
2025-11-09 00:38
【摘要】被就業(yè)被全勤被增長(zhǎng)被代表“被時(shí)代”“被××”實(shí)質(zhì)上描述的是一種“受人擺布”的不自由狀態(tài),一種弱勢(shì)的權(quán)利受強(qiáng)勢(shì)的權(quán)力任意玩弄的被動(dòng)狀態(tài)。作為“被××”的主語(yǔ),幾乎無(wú)一例外都是弱勢(shì)的一方,幾乎無(wú)一例外都是自身的權(quán)利遭到了強(qiáng)勢(shì)一
2025-11-08 05:36
【摘要】正本清源以史為鑒——社會(huì)主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展一、走近文革(1966——1976)原因:危害:實(shí)質(zhì):1、毛澤東和黨中央的錯(cuò)誤估計(jì)2、紅衛(wèi)兵、造反派的活動(dòng)加劇動(dòng)亂3、個(gè)人崇拜根本原
【摘要】第24課社會(huì)主義建設(shè)的思想指南班級(jí)姓名小組評(píng)價(jià)【考綱解讀】概述鄧小平理論的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)意義概述“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè),推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的重要知道意義矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴(lài)賃軔朧礙鱔絹。一、“導(dǎo)”(3分鐘)二、“思”——自主學(xué)習(xí)。學(xué)生結(jié)合課本自主學(xué)習(xí),完成以下有關(guān)內(nèi)容。(13分鐘)(
2025-07-28 08:51
【摘要】同步測(cè)試第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平第二課時(shí)聽(tīng)其言而觀其行——國(guó)際聯(lián)盟的興衰1、世界上第一個(gè)普遍性的國(guó)際組織是A、萬(wàn)國(guó)郵政聯(lián)盟B、國(guó)際電訊聯(lián)盟C、國(guó)際聯(lián)盟D、聯(lián)合國(guó)答案:C[2、國(guó)際聯(lián)盟成立的根本原因是A、第一次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)B、有識(shí)之士的呼吁C、美國(guó)總統(tǒng)威爾遜的堅(jiān)持
2025-11-23 14:41
【摘要】岳麓版八年級(jí)歷史下冊(cè)教案第6課社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索[課標(biāo)內(nèi)容](1)了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過(guò)程中的嚴(yán)重失誤。(2)講述王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力(1)通過(guò)對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)失誤原因的分析,培養(yǎng)學(xué)生
2025-11-30 07:44
【摘要】第6單元第26課(本欄目?jī)?nèi)容在學(xué)生用書(shū)中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂!)一、選擇題1.右圖中的“成功,只需一個(gè)點(diǎn)擊”簡(jiǎn)要而準(zhǔn)確地說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)信息化工具的最大特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),高度概括了它對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活及人類(lèi)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面活動(dòng)的重大作用和影響。這本質(zhì)上反映了()A.在現(xiàn)代社會(huì),取得事業(yè)成功相對(duì)來(lái)說(shuō)比過(guò)去容易B.信息技
2025-11-21 18:53
【摘要】第1單元第6課(本欄目?jī)?nèi)容在學(xué)生用書(shū)中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂!)一、選擇題1.被馬克思譽(yù)為“變成科學(xué)復(fù)興的手段,變成制造精神的必要前提的最強(qiáng)大的推動(dòng)力?!钡囊豁?xiàng)技術(shù)發(fā)明是()A.造紙術(shù)B.火藥C.羅盤(pán)針D.印刷術(shù)解析:抓住題干材料中的信息“精神領(lǐng)域”“科學(xué)復(fù)興”
2025-11-06 01:10
【摘要】[學(xué)生用書(shū)P28]1.公元前6世紀(jì)末,羅馬人推翻君主制,建立共和國(guó),這種政體實(shí)際上是()A.民主政體B.貴族共和制C.專(zhuān)制政體D.公民政解析:選B。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知古羅馬在推翻君主制后實(shí)行的是貴族共和制。關(guān)鍵信息點(diǎn)有時(shí)間“公元前6世紀(jì)末”事件“推翻君主制”。2.古羅
【摘要】1.“善師四夷者,能制四夷;不善師夷者,外夷制之”,這種思想最早出現(xiàn)在()解析:選A。本題主要考查學(xué)生的理解、分析能力。題干材料體現(xiàn)了“師夷之長(zhǎng)技以制夷”的思想,這是魏源在《海國(guó)圖志》中最早提出的。2.下列屬于洋務(wù)派代表人物的是()解析:選D。前三項(xiàng)均為維新派代表人物,只有李鴻章為洋務(wù)派代表。3.洋務(wù)派
2025-11-23 14:42
【摘要】第24課社會(huì)主義建設(shè)的思想指南社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)思想社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)思想————包括包括:①毛澤東的社會(huì)主義建設(shè)思想毛澤東的社會(huì)主義建設(shè)思想②鄧小平理論鄧小平理論③江澤民的江澤民的““三個(gè)代表三個(gè)代表””重要思重要思想想④胡錦濤的科學(xué)發(fā)展觀第24課社會(huì)主義建設(shè)的思想指南課標(biāo)要求:
2025-08-01 12:42
【摘要】第25課社會(huì)主義建設(shè)的思想指南■重要的歷史轉(zhuǎn)折■走中國(guó)特色社會(huì)主義道路■鄧小平理論的深化■“三個(gè)代表”重要思想第25課社會(huì)主義建設(shè)的思想指南導(dǎo)入社會(huì)主義總設(shè)計(jì)師——鄧小平第25課社會(huì)主義建設(shè)的思想指南《鄧小平文選》導(dǎo)入第25課社會(huì)主義建設(shè)的思想指南
2025-10-15 15:22
【摘要】1.“從國(guó)家和民族的根本利益出發(fā),鑒于歷史的經(jīng)驗(yàn)和臺(tái)灣的現(xiàn)實(shí),我們提出了祖國(guó)統(tǒng)一之后可以實(shí)行‘一個(gè)國(guó)家,兩種制度’的設(shè)想?!庇纱丝梢?jiàn),“一國(guó)兩制”的提出最初主要是為解決()A.香港問(wèn)題B.臺(tái)灣問(wèn)題C.澳門(mén)問(wèn)題D.國(guó)際問(wèn)題解析:選B。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。解答本題時(shí)要結(jié)合材料中
2025-11-23 14:43